Gramática/ JUSTIFICATIVA: O estudo de uma língua é, em essência, a investigação do mundo através das palavras. Suas origens, suas estruturas e possíveis relações do indivíduo (usuário da língua) com o mundo circundante. Assim, por esse prisma, o estudo de Língua Portuguesa configura-se no reconhecimento das bases lingüísticas, semânticas e sociolingüísticas que interpretam e interagem com o mundo. Ao compreender esses pilares, o educando terá mais condição para rever conceitos adquiridos fora do âmbito escolar, terá também oportunidade de confirmar, rejeitar ou reformular atitudes diante dos conceitos, exemplos e atividades propostas nas aulas de Gramática. Além de ampliar as potencialidades de comunicação oral, escrita e simbólica/icônica.
Para as próximas unidades estudaremos:
6ª B:
III UNIDADE: Predicativo do sujeito, concordância verbal com o sujeito e verbo de ligação, Transitividade verbal, argumentação oral, debate deliberativo, pronomes/funções e preposição/função;
IV UNIDADE: Adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto, vocativo e emprego do “mas” e/ou “mais”.
7ª:
III UNIDADE: Complemento nominal, aposto, vocativo, ortografia e vírgula.
IV UNIDADE: Conjunções coordenadas, porquês, conjunções subordinadas, período simples, período composto e ortografia.
8ª:
III UNIDADE: Coordenadas, Estrutura e formação de palavras (Mudarei para a IV Unidade), concordância (a verbal e a nominal) e ortografia.
IV UNIDADE: Regência (a verbal e a nominal), crase, pronome demonstrativo e colocação.
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Redação/ JUSTIFICATIVA: Desde a invenção da escrita há 3500 ou 5000 anos, a humanidade letrada tem se dedicado a arte de produzir textos verbais escritos. Bem antes dessa invenção, a comunicação verbal era totalmente oral, não sendo possível reproduzi-la por nenhum outro meio. O mais antigo tipo conhecido de escrita é a escrita cuneiforme, que representava as formas do mundo (pictogramas), gravados em tabuletas de argila, e pouco a pouco as formas foram se tornando mais simples e abstratas. O mundo contemporâneo trouxe (para alguns) a comunicação eletrônica que é mais uma manifestação daquela criação sumérica. Assim, compreendendo, a escrita/Redação, nesse contexto, esta disciplina visa oportunizar aos educandos uma revisão histórica sobre a escrita, suas manifestações tipológicas e, sobretudo, identificar o uso de cada tipo dentro de um contexto sociocultural.
Para as próximas unidades estudaremos:
5ª série A e B:
III UNIDADE – Coesão e Coerência, Relato pessoal e correio eletrônico.
IV UNIDADE – Texto de opinião e cartaz.
6ª série A e B:
III UNIDADE – Poema e Poema Imagem (Consultar Literatura), Campanha comunitária, argumentação oral: discussão em grupo e debate deliberado.
IV UNIDADE – Notícia e entrevista.
7ª série:
II UNIDADE – Crônicas e texto publicitário, Carta de leitor e carta denúncia.
IV UNIDADE – Seminário e texto de divulgação científica (Noções).
8ª série:
III UNIDADE - . Texto narrativo e conto, Editorial Debate, texto dissertativo e dissertativo argumentativo.
IV UNIDADE – Leitura de temas de redação dissertativo-argumentativa e produção desses textos.
Observação: A sequência assim como a prioridade/ênfase de certos assuntos são dimencionados ao contexto atual.
Abraços em todos!
Roberlan roberlan13@hotmail.com
