Aviso! 8º e 9º ano

Terça-feira haverá um teste dialogado. Será respondido em dupla e com comentários do professor, entretanto o tempo será de 50 minutos.

Nota solidária!

Mais do que uma atividade escolar, a nota solidária representa parte do nosso compromisso com as causas sociais. Levem, na segunda ou terça-feira, um quilo de alimento não perecível (macarrão, açúcar, farinha, fubá de milho, leite em pó, biscoite...) exceto sal.

Lembre-se que comer é necessário todos os dias do ano!!!

Até mais!!!

Nota solidária e o Blog

Na próxima semana vamos estebelecer os critérios sobre a nota solidária. Ok?

A oitava série/nono ano está devendo o Blog da turma contra a Prostituição Infanto-Junevil. Esse Blog será exibido no Festival sobre as Crianças do Brasil.

Que é nota administrativa e nota solidária? (Colégio Ideia - 8º e 9º ano)

Nesta unidade os discentes do Colégio Ideia estão tenho a oportunidade, talvez exemplar, de poderem administrar suas notas. Como assim? Ao invés de começarem a unidade com zero e irem adquirindo pontos, os cursistas da 7ª e 8ª séries começaram com 100% e devem mantê-lo ou não a partir das atividades que executarem em grupo ou individualmente. Inclui-se nessa visão a nota solidária que representa a transferência de donativos para pessoas comprovadamente carentes de recursos alimentares.

A metodologia é simples: aulas expositivas, dialogadas e motivadoras (quando possível) seguidas de dinâmicas de grupo (debates, confecção de cartazes, panfletos, blogs, comunidades, envio de mensagens pelo sms do celular, desafios, atividades afim (envolvendo múltiplas inteligências). Esse método não está pronto, apenas sugerido e sendo realizado com a participação de alguns discentes que se sentem à vontade para opinar.

As turmas foram divididas em dois grandes grupos passíveis de sub-divisão e com líderes que podem ser substituídos (Tipo O Aprendiz). Junto a minha coordenação de sala existe a figura do assessor ou monitor (no momento Martim, 7ª, e Rodrigo, 8ª.)

Para dinamizar, as equipes se auto-denominaram: Tchu tchu Rock' In Roll, Priih Priih (7ª série), ATHARAKAK - REH e 6Teto (8ª série). Os responsáveis pela coordenação da sala são os líderes de grupo, o monitor-assessor e eu (Professor).

As atividades tem valor percentual para manutenção ou para perda. As variações desses percentuais dependem da complexidade da atividade e do consenso, se possível. Aqui cabe acrescentar a nota solidária que serve como estímulo às ações socias emergentes.

Essa forma de ministrar aulas e avaliar não é perfeita, com o tempo se tornará mais uma, por isso existe a necessidade de revisão e consulta, principalmente ao discente, aqui co-autor das atividades.

Medo de amar os Complementos Nominais

Você diz que eu te assusto/ Você diz que eu te desvio/ Também diz que eu sou um bruto/ E me chama de vadio/ Você diz que eu te desprezo/Que eu me comporto muito mal/ Também diz que eu nunca rezo/ Ainda me chama de animal/ Você não tem medo de mim/ Você não tem medo de mim/ Você tem medo é do amor/ Que você guarda para mim/ Você não tem medo de mim/ Você não tem medo de mim/Você tem medo de você/Você tem medo de querer.../Você diz que eu sou demente/Que eu não tenho salvação/Você diz que simplesmente/Sou carente de razão/Você diz que eu te envergonho/Também diz que eu sou cruel/ Que no teatro do teu sonho/ Para mim não tem papel/ Você não tem medo de mim/ Você não tem medo de mim/ Você tem medo é do amor/ Que você guarda para mim/ Você não tem medo de mim/ Você não tem medo de mim/ Você tem medo de você/ Você tem medo de querer......me amar!

Disponível em: http://los-hermanos.musicas.mus.br/letras/43977/. Acesso em: maio de 2009.

Complemento Nominal versus Adjunto Adnominal (com preposição)

Quando estudamos esses dois assuntos nos deparamos com uma dúvida saudável: Como diferenciar dois termos gramaticais que são ligados por um mesmo tipo de elo (no caso, por preposição)? Em ocorrências que aparecem Adjuntos Adnominais sem preposição não há tanto conflito, são os casos de vocábulos acompanhandos por temos circunstancias: artigos (o/a, os/as, um/uns, uma/unas), adjetivos (feliz, monotemático...), numeral (dois, quinto...) e pronomes (aquela, nossos...). Já as expressões formadas por locuções adjetivas deixam-nos "de molho". Nesse contexto, reaparece a necessidade de diferenciar duas relações: gramaticais e semânticas.

Quanto ao aspecto gramatical vigora o que está escrito (a presença ou ausência de preposição), enquanto ao semântico o que pode ser interpretado. Dois trechos da música "Medo de Amar" de Adriana Calcanhoto poderão exemplificar esse breve estudo.

"Medo de mim" - Medo (substantivo abstrato), semanticamente incompleto. Diremos: medo de quê? de quem?, de mim (preposição mais pronome) completa o sentido do vocábulo "medo".

Do outro lado temos: "Teatro do teu sonho" - Teatro (substantivo concreto), semanticamente completo. Diremos: qual teatro? de onde? de quem? e não teatro de quê?. Sendo assim, "do teu sonho" (preposição, pronome e substantivo) forma um adjunto adnominal.Ao ouvir uma música, assistir aos filmes, ler um painel faça, por uns minutos, uma análise gramatical. Você ganhará em cultura e economizará nos investimentos financeiros.

Roberlan

Uso dos porquês. Veja o vídeo

Aviso: Os discentes do 8º ano do Colégio Ideia estudarão este e outros assuntos nesta 4ª unidade.

Lembraças ou motivação para vitórias!

Deixe um comentário e garanta manutenção de certa parte dos seus recursos.

Boa semana! Boa Ideia! Sempre!

Planejamento para o mês de outubro de 2009 - Colégio Ideia - 8º e 9º ano

Neste mês de outubro vou tentar conciliar os assuntos do programa de aulas com as dicas que foram expostas na ficha de auto-avalição e avalição. Farei o posspivel para atender as indicações, mas sabemos das nossas limitações quanto ao tempo e recursos. Teremos, com certeza, as suas colaborações para atender os seus anseios de estudarem com mais dinâmicas possíveis e também buscando uma relação dos assuntos estudados a atitudes sociais.

Nesta 4ª e última unidade do ano letivo as notas serão tratadas como recursos e em valores percentuais até se tornarem notas na caderneta, assim cada discente começará a unidade com 100% e deverá administrá-los com estudos, disciplina, participação ativa em sala, cooperação positiva, arrumação da sala e ações socias emergenciais.

Planejamento das Atividades durante o mês de outubro

Tema gerador: As crianças do Brasil

Sub-temas:

Trabalho Infantil – 7ª série/ 8º ano

Prostituição Infantil – 8ª série/ 9º ano

Assuntos e atividades da 7ª série:

• Literatura: Intelecção textual, verso e estrofe;
• Gramática: Intelecção textual, ortografia (uso dos porquês), Classes de palavras (revisão), Sintaxe (período simples), Conjunções em sintaxe (período composto);

· Atividade: Teste escrito: Valor: Em percentual a ser acertado. Data: 13/10/2009;

• Redação: Intelecção textual, carta denúncia e anúncio publicitário;
• Atividade: Produção de uma carta denúncia. Valor: Em percentual a ser acertado. Data: 20/10/2009;
• Atividade social: nota solidária, multiplicação de recursos e ação social emergencial.
• Dinâmicas para avaliação a qualquer momento após assuntos serem ministrados.

Assuntos e atividades da 8ª série:

• Literatura: Intelecção textual, Naturalismo e Parnasianismo;
• Gramática: Intelecção textual, Concordância nominal, Reforma Ortográfica, Regências (Nominal e Verbal);
• Redação: Intelecção textual, Blog e texto dissertativo;
• Atividade: Produção de um Blog contra a Prostituição Infantil. Valor: Em percentual a ser combinado. Data: 09/10/2009.

· Atividade: Teste escrito: Valor: Em percentual a ser acertado. Data: 13/10/2009

• Atividade social: nota solidária, multiplicação de recursos e ação social emergencial.
• Dinâmicas para avaliação a qualquer momento após assuntos serem ministrados.

Obs. 1. Em ambas as turmas haverá avaliações surpresa;

2. Não haverá mudança de datas, salvo em situações adversas;

3. O bom comportamento individual, coletivo e organização da sala são itens a serem observados cotidianamente;

4. Pode haver alteração de assuntos, datas ou atividades com prévio anúncio e justificativa;

5. Informes sobre a disciplina acesse este BLOG toda quinta-feira após as 14h00

Para mais interação: rps.luz13@hotmail (Correio eletrônico) e http://xat.com/anjogrammater (Bate-papo)

Resultados da 3ª Unidade e Informes sobre a 4ª

Segunda-feira, dia 05 do corrente mês, entregarei as últimas atividades e publicarei as médias dessa unidade, assim como trataremos das atividades para a quarta unidade e tentaremos aplicar, o possível, das sugestões feitas na auto-avaliação no item sobre metodologia das aulas.

Mais uma vez recomendo que acessem este Blog para fins de informes sobre a disciplina.

Por falar em Blog a 8ª série/9º ano terá como atividade inicial da quarta unidade a produção, lançamento e atualização de um Blog contra a prostituição infanto-juvenil.