Gramática e Redação. Meio Ambiente. 9º ano.

 Resumo da aula de Gramática

Por Thaila Pereira, 9º ano.

O professor Roberlan dividiu a sala em grupos e o meu grupo é composto por Gabriela, Amanda, Thayla, Marcele e Cleiton ficamos de apresentar sobre orações adverbias temporais, condicionais e concessivas.

Relemos um texto do livro de Português fazendo algumas mudanças e identificando as orações adverbiais.

Por exemplo: Estou tentando convencer a minha filha se casar, mesmo que eu pague o vestido. Esse ‘‘ mesmo que’’ é concessiva.

Quando os três pais se encontraram na igreja consequentemente começaram a conversar sobre o casamento. ‘‘ quando’’ é temporal.

Desde que tenha cerimonia. “Desde que” é condicional.

Depois de apresentarmos ao professor, ele mandou fazer o resumo sobre a aula.

Texto adaptado pelo revisor.

Facebbok de Thaila:
https://www.facebook.com/thaila.santanapereira?fref=ts

Redação e Geografia. Meio ambiente. 9º ano.

O meio ambiente

Por Valéria Alves, 9º ano.

No dia 05/06 é comemorado o dia do meio ambiente. No Colégio Ideia, junto com o professor Ítalo Freitas e os demais professores, estamos realizando o projeto “Ame a vida, ame o meio ambiente” com o tema desse ano "Água nosso bem precioso”.

Muitas pessoas acham que a água nunca irá acabar e acham besteira as pessoas que falam sobre isso, não dão atenção e nem preservam a água, no entanto essas pessoas devem se conscientizar, pois como vimos no vídeo (Carta do ano 2070 - http://alterego-persona.blogspot.com.br/2013/06/dia-mundial-do-meio-ambiente-agua-bem.html), as pessoas adultas devem tomar no minimo 8 copos de água por dia e em 2070 só vão poder  tomar a metade de um copo d’agua, não irá ter nem água para tomar banho, tomará  (banho) molhando uma toalha no azeite mineral passando na pele. As mulheres não poderão ter cabelos, pois não terá água suficiente para lavá-los, as pessoas não trabalharão para conseguir dinheiro e sim água potável. Jovens com 20 anos terão aparência de 40 anos, as pessoas viverão na miséria, terão que pagar até o ar que respirarem. E então, vamos permitir que isso aconteça? Ou vamos nos conscientizar e comersarmos a tomar providências?

São coisas simples que podemos fazer para ajudar, por exemplo: desligar a torneira enquanto escova os dentes etc.

Facebook de Valéria:

https://www.facebook.com/lella.alves.3?fref=ts

Adaptado pelo Revisor.

Redação e Geografia. Meio ambiente. 9º ano.

Por Rodrigo Barros,  9º ano

Nos últimos anos, as pessoas não estão cuidando da água de maneira adequada. Não economizam e vivem a desperdiçar, esquecem que a água é o liquido mais precioso que temos, pois sem ela não existe vida, a aguá está em 70% do nosso corpo. Além disso, a água é utilizada em muitas outras coisas como por exemplo: tomar banho, lavar roupa, regar plantas, etc . 

No mundo há vários projetos de alerta e conservação da água e isso gera conscientização e um pouco de medo nas pessoas, assim elas conhecem os riscos que estamos correndo.

Acho que as pessoas deveriam abrir os olhos e ser conscientes. Alguns países já estão sem água, tem gente morrendo de sede e daqui a algum tempo se não cuidarmos ficaremos sem água .

Este ano no meu colégio (Colégio Ideia) está sendo organizado um projeto para ajudar e fazer as pessoas se ligarem e cuidar não somente da água, mas também do meio ambiente. 

''Ou elas cuidam por amor ou cuidam por temor ''

 (Com alterações do Revisor)

Facebook de Rodrigo
https://www.facebook.com/rodrigohoppus?fref=tsdrigo:

Água não-potável causa 88% das doenças no mundo

Domingo, 17/08/2008 - 23:47                 Agência ANSA

Estocolmo - Cerca de 88% das enfermidades do planeta são causadas pela ingestão de água não-potável, o que constitui "o maior escândalo do mundo", segundo especialistas de 140 países reunidos na Semana Internacional da Água, que começou neste domingo, em Estocolmo, na Suécia.  Nos países em desenvolvimento, esse problema se traduz cada ano em um custo equivalente a 5 bilhões de dias de trabalho, indicaram os especialistas.  Além disso, estima-se que a disponibilidade de água potável pode salvar a vida de 1,4 milhões de crianças por ano.  Segundo os levantamentos, cerca de 5 mil crianças morrem por dia por causa de diarreia, o que representa mais de 90% das 1.800.000 de pessoas que morrem por essa causa anualmente.

Disponível  em: http://www.jornaldamidia.com.br/noticias/2008/08/17/Especial/Agua_nao-potavel_causa_88_das_doe.shtml. Acesso em: 02 de junho de 2013.     

Água potável

Água potável corresponde a toda água disponível na natureza destinada ao consumo e possui características e substâncias que não oferecem riscos para os seres vivos que a consomem, como animais e homens. A água, em condições normais de temperatura e pressão, predomina em estado líquido e aparentemente é incolor, inodora e insípida e indispensável a toda e qualquer forma de vida.

Essa água está disponível para toda a população, seja rural ou urbana, no ambiente rual não há o tratamento antecipado desse recurso, no entanto, nos centros urbanos quase sempre se faz necessário realizar uma verificação da qualidade e grau de contaminação, uma vez que nas proximidades das cidades os córregos e rios são extremamente poluídos.

A água potável, ou mesmo água doce disponível na natureza, é bastante restrita, cerca de 97,61% da água total do planeta é proveniente das águas dos oceanos; calotas polares e geleiras representam 2,08%, água subterrânea 0,29%, água doce de lagos 0,009%, água salgada de lagos 0,008%, água misturada no solo 0,005%, rios 0,00009% e vapor d’água na atmosfera 0,0009%.

Diante desses percentuais, apenas 2,4% da água é doce, porém, somente 0,02% está disponível em lagos e rios que abastecem as cidades e pode ser consumida. Desse restrito percentual, uma grande parcela encontra-se poluída, diminuindo ainda mais as reservas disponíveis.

Nessa perspectiva, a ONU (Organização das Nações Unidas) divulgou uma nota com uma previsão de que até 2050, aproximadamente 45% da população não terá a quantidade mínima de água.

No mundo subdesenvolvido, cerca de 50% da população consome água poluída; em todo planeta pelo menos 2,2 milhões de pessoas morrem em decorrência de água contaminada e sem tratamento. Segundo estimativas, existem atualmente cerca de 1,1 bilhão de pessoas que praticamente não tem acesso à água potável, bem comum a todo ser humano.

A poluição é um dos maiores problemas da água potável, uma vez que diariamente os mananciais do mundo recebem dois milhões de toneladas de diversos tipos de resíduos.

Nessa questão, quem mais sofre tais reflexos são as camadas excluídas que vivem em países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento.

Eduardo de Freitas

Graduado em Geografia

Disponível em: http://www.brasilescola.com/geografia/agua-potavel.htm. Acesso em: 07 de junho de 2013.

Origem da água

As mais recentes teorias revelam que o surgimento da água está extremamente ligado à formação do sistema solar. A terra passou por várias etapas de resfriamento e aquecimento, em um período de resfriamento da Terra houve uma condensação do vapor que se materializou em forma de chuva, com isso a água foi depositada nas partes mais baixas, surgindo assim os primeiros oceanos (oceanos primitivos).

Durante a formação da crosta ocorreu o processo de desgaseificação, teoria que explica a liberação da água na forma de vapor. Nesse período os vulcões expeliram gases como hidrogênio e vapor de água que deu origem à atmosfera.

A água é encontrada na natureza em três estados: líquido (oceanos, rios, lagos e aquífero subterrâneo), sólido (geleiras) e gasoso (atmosfera). Todos esses elementos se integram formando o ciclo hidrológico, responsável pela manutenção da vida. Esse ciclo não pode ser alterado, pois pode provocar grandes alterações nas paisagens do globo.

Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

Disponível em: http://www.brasilescola.com/geografia/origem-agua.htm. Acesso em: 02 de junho de 2013.

Chuvas na Região

Alegria toma conta de Jequié e região. Com as chuvas de segunda-feira e terça-feira, respectivamente, novas perspectivas estão por vir.   Preocupados com a seca que assolava a região e o calor insuportável, moradores agora comemoram as chuvas. As ruas de Jequié estão maravilhosamente cheias de água por toda parte. Nesta terça-feira, por exemplo, pelo menos uma hora de chuva provocou enxurradas e buracos em ruas de vários bairros de Jequié. Diferentemente de outras cidades, como Iaçú, na Chapada Diamantina que as chuvas devastaram a cidade ao ponto de o prefeito decretar Estado de Calamidade Pública. A chuva chegou magnificamente para iniciar 2013 com novo ânimo e sucesso.

Neste final de tarde, Jequié está nublado e possivelmente terá mais chuvas durante a semana, conforme previsões meteorológicas. Entretanto, com as chuvas, que deixou até moradores ilhados em alguns pontos da cidade e aumenta o risco de proliferação da dengue, visto que, a coleta de lixo, infelizmente ainda não foi solucionado. O que constitui uma vergonha para uma cidade com mais de 150 mil habitantes, e importante centro da região que compreende mais de trinta municípios.

Obs. Queremos chuvas, águas. Mas a cidade tem de ter estrutura física.

Disponível em: http:/www.portalcatingal.com.br/2013/01/chuva-forte-em-jequie-deixas-ruas.html. Acesso em: 02 de junho de 2013.

Água pra que te quero!

Projeto "Água nosso bem precioso"

Saiba as vantagens de usar a água como aliada na busca de uma vida mais saudável 

Somos formados por uma grande parcela de água. Dependendo da idade e do sexo, nosso corpo pode ser composto de 55 a 75% de água. Então é fundamental manter uma ingestão adequada do líquido para ter uma saúde impecável.

A água traz diversos benefícios para o organismo e, se ingerida diariamente, pode inclusive ser uma grande aliada na dieta. Já foi comprovado que quem se hidrata regularmente tem mais facilidade para eliminar toxinas, manter o equilíbrio térmico e ainda evitar inchaços. Tudo isso porque a água regula e equilibra o organismo, contribuindo com aqueles que desejam uma vida mais saudável.

E as vantagens não param por aí. Também é possível notar uma melhora significativa na aparência das unhas, dos cabelos e da pele, pelo simples fato de ingerir mais água do que o normal. Unhas e pele saudáveis e cabelos brilhantes podem ser conquistados com alguns goles a mais.

Mas é claro que existem muitos mitos em torno dos benefícios que a ingestão de água pode trazer para o corpo durante a dieta. Não se deixe enganar por informações como “tomar água morna em jejum ajuda a emagrecer” ou “um copo de água com limão antes de dormir queima calorias”! Tomar água faz bem e é muito importante, mas é preciso estar atento para não prejudicar sua saúde.

Texto na íntegra acesse: http://todaela.uol.com.br/bem-estar/agua-pra-que-te-quero

PLANETA ÁGUA de GUILHERME ARANTES.

LEITURA DE IMAGENS

PROJETO "ÁGUA NOSSO BEM PRECIOSO"

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...

Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)

Disponível em: http://letras.mus.br/guilherme-arantes/46315/. Acesso em: 03 de junho de 2013.

6ª série. Água nosso bem precioso. Redação e Geografia.

Vejam este poema sobre a água e se inspirem nos textos - poemas ou músicas - que vocês apresentarão na próxima quarta-feira, 29 de maio de 2013, no quarto horário, em sala de aula, como uma das avaliações da unidade. Caprichem! Valor em nota: 5,0 pontos.

P.s. Farei em tempo oportuno uma revisão do texto apresentado e publicarei aqui as possíveis observações. Grato!

1º ano do Ensino Médio. "Água nosso bem precioso". Gramática.

Ouçam a música "Planeta Água" e produzam um texto com a temática "Água nosso bem precioso". Sua redação seguirá a tipologia trabalhada nas aulas de redação. Esse texto valerá 5,0 pontos, individual e será entregue dia 6 de junho.

Clique e veja a letra:

http://letras.mus.br/guilherme-arantes/46315/

8ª série/ 9º ano. "Água nosso bem precioso" - Geografia, Redação e Gramática.

Assista aos dois vídeos e crie um editorial com o tema:  "Água nosso bem precioso". Essa redação deverá ser feita individualmente e valerá 5,0 pontos. A entrega será no dia 6 de junho.

7ª série/8º ano. "Água nosso bem precioso". Geografia, Redação e Gramática.

Ouça a canção, faça um texto, em prosa, refletindo a letra da música "Águas que saram" e o tema "Água nosso bem precioso". Em seguida faça uma análise gramatical com assuntos da unidade, a saber: vozes verbais - passiva e reflexiva, e interpretação textual. Esse texto poderá ser feito em trio e valerá 5,0 pontos. Data de entrega 6 de junho.

Clique e veja a letra:

http://www.vagalume.com.br/bispo-rodovalho/aguas-que-saram.html

Reflexão. O Caderno com Pe. Fábio de Melo.

Todos nós cometemos erros e temos dificuldades. Em casa, na escola, na comunhão religiosa. Onde há pessoas lá existem questões a se resolver, conflitos. Às vezes até lidar com nossos acertos produz dificuldades. Há pessoas com problemas por ser rico, por exemplo. O texto desta postagem não é mais uma   bronca, é uma meditação. Para vocês da 7ª séire/8º ano? DE FORMA ALGUMA. É PARA TODOS NÓS.

Quero destacar uma parte:

O caderno nos ensina que erros não precisam ser fontes de castigos. 
Erros podem ser fontes de virtudes!
Na vida é a mesma coisa, o erro tem que estar à serviço do aprendizado; 
Ele não tem que ser fonte de culpas e vergonhas.
Nenhum ser humano pode ser verdadeiramente grande 
sem que seja capaz de reconhecer os erros que cometeu na vida.

Uma coisa é a gente se arrepender do que fez! Outra coisa é a gente se sentir culpado. 
Culpas nos paralisam. Arrependimentos não!
Eles nos lançam pra frente, nos ajudam a corrigir os erros cometidos. 

Deus é semelhante ao caderno. 
Ele nos permite os erros pra que a gente aprenda a fazer do jeito certo.

Link: http://www.vagalume.com.br/fabio-de-melo/o-caderno.html#ixzz2Tx5cJuq6

Como ler em público?

Aqui uma excelente dica de como ler em público.

Orações adverbiais. 8ª série/9º ano - Fundamental II

Não é um assunto tão complexo. Leiam, estudem e exercitem.

Vozes verbais. 7ª série - Fundamental II

Revisar é necessário.

Transitividade Verbal. 7ª série - Fundamental II

Bom material para revisão.

Redação. Caligrafia. 6ª, 7ª e 8ª séries - Ensino Fundamental II

As aulas na sétima série, oitavo ano, tem sido produtivas. Espero que estas atividades mudem para melhor as nossas grafias. Abraços e paz!

Sílabas. 1º ano do Ensino Médio. Gramática.

Pessoal, este vídeo serve como revisão e também aprofundamento de nossas aulas de fonética. Quero que registrem alguns tópicos desta vídeoaula no resumo da semana. Abraços e paz!

Jornal "Só Letrando". 8ª série/9º ano - Ensino Fundametal II - Redação

Vejam este vídeo que postei e deixem um comentário sobre o conteúdo desta matéria. Depois façam um resumo por escrito e leiam na próxima aula de Redação. Abraços e paz!

Planejamento II Unidade

Agora vamos apresentar os assuntos que deverão ser vistos na II Unidade. Caso não seja possível ver algum assunto planejado para esta unidade ficará para a seguinte assim como podemos antecipar. Abraços e paz!

Redação

6ª série/ 7º ano

Assuntos - Leitura, poemas e mitos.

Objetivos - Aprofundar o contato com poemas e mergulhar na criatividade e ideais por trás dos mitos.

7ª série/8º ano

Assuntos -Leitura, crônicas e textos publicitários.
Objetivos - Perceber possíveis leituras de mundo em ambos os textos.

8ª série/9º ano

Assuntos - Discurso no texto jornalístico, editorial e produção do Jornal Só Letrando.

Objetivos - Estimular a leitura de temas da atualidade e exercitar a produção textual assim como o trabalho em equipe.

Gramática

7ª série/8º ano

Assuntos - Compreensão de texto, Sujeito indeterminado II, vozes verbais, modos verbais e figuras de linguagem.

Objetivos - Revisar conceitos sintáticos e aplicá-los no uso escolar e extraescolar.

8ª série/9º ano

Assuntos - Pronomes relativos, subordinadas adjetivas, subordinadas adverbiais e figuras de sintaxe.

Objetivo - Aprofundar o conhecimento em sintaxe e analisar textos com esse conhecimento. 

1º ano E.M.

Assuntos - Intelecção textual, fonética/noções, acentuação gráfica e semântica.

Objetivos - Rever conceitos e aprimorar estruturas gramaticais.

Que tenhamos um bom trabalho escolar. Lembrem-se de que o ano letivo passa muito rápido. Vamos  cuidar de fazer logo um bom trabalho para não acumularmos muitos problemas.

Ensino Médio, 1º ano. Fonética - Visão Geral.

Ensino fundamental II. 9º ano - Funções sintáticas da palavra "que"

Pronto, Felipe. Como pediu.

Leitura do dia!

Bom texto! A temática tem sido vista de vários ângulos. Cabe a cada um de nós fazer escolhas ideológicas.

História da Língua Portuguesa

Um pouco da história da origem da Língua Portuguesa.

Gramática. 7ª série/8º ano Ensino Fundamental II - Vozes Verbais

Vozes verbais indica ações que um sujeito e/ou personagem pode ter.

Águas de Março - Elis Regina

É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É um caco de vidro, é a vida, é o sol
É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol
É peroba do campo, o nó da madeira
Caingá candeia, é o Matita-Pereira

É madeira de vento, tombo da ribanceira
É o mistério profundo, é o queira ou não queira
É o vento ventando, é o fim da ladeira
É a viga, é o vão, festa da cumeeira
É a chuva chovendo, é conversa ribeira
Das águas de março, é o fim da canseira
É o pé, é o chão, é a marcha estradeira
Passarinho na mão, pedra de atiradeira

É uma ave no céu, é uma ave no chão
É um regato, é uma fonte, é um pedaço de pão
É o fundo do poço, é o fim do caminho
No rosto um desgosto, é um pouco sozinho

É um estepe, é um prego, é uma ponta, é um ponto
É um pingo pingando, é uma conta, é um conto
É um peixe, é um gesto, é uma prata brilhando
É a luz da manha, é o tijolo chegando
É a lenha, é o dia, é o fim da picada
É a garrafa de cana, o estilhaço na estrada
É o projeto da casa, é o corpo na cama
É o carro enguiçado, é a lama, é a lama

É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã
É um resto de mato na luz da manhã
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração

É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto do toco, é um pouco sozinho
É uma cobra, é um pau, é João, é José
É um espinho na mão, é um corte no pé
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração

É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã
É um belo horizonte, é uma febre terçã
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração

É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho

Pau, pedra, fim do caminho
Resto de toco, pouco sozinho
Pau, pedra, fim do caminho
Resto de toco, pouco sozinho

Pedra, caminho
Pouco sozinho
Pedra, caminho
Pouco sozinho
Pedra, caminho
É o toco...
Disponível em:  http://www.vagalume.com.br/elis-regina/aguas-de-marco.html#ixzz2OPALfqf0. Acesso em: 23 de março de 2013.

Esboço do Relatório Gramatical (ERG)

Após análise linguística (de interpretação e de gramática) é possível produzir o presente Relatório Gramatical (RG) sobre o texto "..................................." escrito por "............................" publicado na/no Revista, Livro, Site etc. Assim segue este esboço com a seguinte estrutura:

Da interpretação textual pode-se perceber que o texto "................................." apresenta/ discute/ aborda ...... (Resumo com leitura primária, secundária ou mista).

Já a análise gramatical aponta os seguintes aspectos:

"Bento XVI disse que poderia ter renunciado." (1º parágrafo) 

                            O.S.S. Objetiva direta

Assim, o que se pode entender é que a Análise Linguística (AL), Relatório Gramatical (RG) auxilia nos estudos de Língua Portuguesa, porque permite um conhecimento voltado não apenas a memorização de conceitos e regras, mas sim, a aplicação em textos reais.

Gramática. Sujeito Oculto e Sujeito Indeterminado - 7ª série/8º ano - Ensino Fundamental II

Este vídeo revisará nossos estudos de hoje, 19 de março de 2013.

Programação Simplificada da I Unidade:

Datas e Assuntos dos Testes (DAT):

Gramática:  7ª série/8º ano - 26/3 -
Interpretação textual, Classes (Noções), Sintaxe (Noções) e Tipos de sujeito;
Composição: 11 questões - 09 de assinalar - a,b,c,d  - e 2 abertas. 10 valendo 0,7 e a última, 3,0;

Gramática:   8ª série/9º ano - 27/3 -
Interpretação textual, Sintaxe (Noções), Períodos (Noções) e Orações Subordinadas Substantivas (O.S.S); 
Composição: 11 questões - 09 de assinalar - a,b,c,d  - e 2 abertas. 10 valendo 0,7 e a última, 3,0;

Gramática:   1º ano do Ensino Médio - 27/3 

Interpretação textual, Que é Gramática? Tipos de Gramática e Variação linguística;

Composição: 15 questões - 13 de julgamento - certo ou errado (1, 2, 3, 4...13) - e 2 abertas. 14 valendo 0,5 e a última, 3,0;

Redação: 6ª série/7º ano - 27/3 

Interpretação Textual, Narração – elementos da narração - e produção textual; 

Composição: 5 questões - 04 de assinalar - a,b,c,d  - e 2 abertas. 04 valendo 1,0 e a última, 6,0;

Redação: 7ª série/8º ano - 28/3

Interpretação Textual, Texto teatral e produção textual; 

Composição: 5 questões - 04 de assinalar - a,b,c,d  - e 2 abertas. 04 valendo 1,0 e a última, 6,0;

Redação: 8ª série/9º ano - 28/3

Interpretação Textual, Texto jornalístico - entrevista e produção textual; 

Composição: 5 questões - 04 de assinalar - a,b,c,d  - e 2 abertas. 04 valendo 1,0 e a última, 6,0;

Quaisquer alterações nestas informações poderão ser feitas pelo professor direta e/ou indiretamente.

Roberlan Pereira dos Santos - 
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Abraços e paz!

Redação. Texto narrativo - 6ª série/7º ano - Fundamental II

Além de revisar e estudar texto narrativo, a locução acima é uma reflexão de vida.

Redação. Texto narrativo - 6ª série/7º ano - Ensino Fundamental II

Ajudará a estudar melhor sobre o que é uma narração. Como a narrativa de futebol é muito comum entre nós serve para ilustrar nossas aulas em sala.

Orações Subordinadas Substantivas (OSS) - 8ª série/9º ano - Ensino Fundamental II

Penso que este vídeo ajudará a tirar algumas dúvidas. Vejam-no e exercitem em sala e fora dela. Abraços e paz!

Curiosidades da Língua II

Ler dá sono?

Não é ler um livro que dá sono, claro, mas substâncias químicas que agem no corpo. Uma delas é a adenosina, que se acumula ao longo do dia. Quanto mais adenosina, maior o sono, explica Fábio Haggstram, diretor do Centro de Distúrbios do Sono do Hospital São Lucas, de Porto Alegre. Ou seja, o problema, na verdade, é a hora da leitura. Experimente ler em outro horário. Você pode até sentir preguiça, não conseguir nem virar a página e se entediar. Mas não terá sono.

Já a segunda substância envolvida é a melatonina. Ela regula o sono, pois é liberada quando o ambiente escurece. Por isso dormimos, normalmente, à noite. E, como a luz inibe a produção de melatonina, quem lê no tablet, por exemplo, tende a sentir menos sono do que quem lê no papel. É por esse mesmo motivo que é mais fácil passar horas na internet ou vendo televisão do que ler um bom livro de madrugada. Não se sinta culpado se a TV estiver mais agradável às 4h.

Três dicas para não dormir
Ponha a leitura em dia antes de cair no sono

1. Começou a bocejar? Levante e dê uns pulinhos. Estar acordado é reagir a estímulos, e esse pequeno exercício nada mais é do que um estímulo motor. De quebra, vai ajudar a quebrar a monotonia.

2. Ler em voz alta exercita outras partes do cérebro, como o lobo temporal (relacionado à audição) e o lobo frontal (relacionado à produção da fala), e vai acabar com aquela preguiça momentânea.

3. Leia sentado. É lógico: a não ser que você tenha problema na coluna, é mais difícil dormir sentado do que deitado, já que, para dormir, é preciso relaxar toda a musculatura, o que não ocorre sentado.

Fonte: Super Interessante

Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/Curiosidades_ler_sono.php. Acesso em: 12 de março de 2013.

Curiosidades na Língua

Sujeito Gramatical - 7ª série/8º ano - Ensino Fundamental

Penso que esta videoaula ajudará a revisar este assunto tão importante.

Bakhtin. A língua não é apenas a palavra.

“Na realidade não são palavras o que pronunciamos ou escutamos, mas verdades ou mentiras, coisas boas ou más, importantes ou triviais, agradáveis ou desagradáveis, etc. A palavra está sempre carregada de um conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial” (BAKHTIN, 1998)

Disponível em: http://profluisvalente.blogspot.com.br/2010/05/bakhtin-em-trechos.html. Acesso em: 02 de março de 2013.

Estes dois textos que conheci em épocas diferentes hoje me dizem coisas comuns. Que bom é pensar sobre isso.

Palavras

Titãs

Palavras não são más 
Palavras não são quentes 
Palavras são iguais 
Sendo diferentes 
Palavras não são frias 
Palavras não são boas 
Os números pra os dias 
E os nomes pra as pessoas 
Palavra eu preciso 
Preciso com urgência 
Palavras que se usem 
em caso de emergência 
Dizer o que se sente 
Cumprir uma sentença 
Palavras que se diz 
Se diz e não se pensa 
Palavras não têm cor 
Palavras não têm culpa 
Palavras de amor 
Pra pedir desculpas 
Palavras doentias 

Páginas rasgadas 
Palavras não se curam 
Certas ou erradas 
Palavras são sombras 
As sombras viram jogos 
Palavras pra brincar 
Brinquedos quebram logo 
Palavras pra esquecer 
Versos que repito 
Palavras pra dizer 
De novo o que foi dito 
Todas as folhas em branco 
Todos os livros fechados 
Tudo com todas as letras 
Nada de novo debaixo do sol

Disponível em: http://letras.mus.br/titas/86524/. Acesso em: 24 de março de 2013.

Revisão. Vozes Verbais - 7ª e 8ª séries - Ensino Fundamental

Esta vídeoaula poderá ajudar aos discentes da 8ª série/9º ano a estudarem um dos tipos de Oração Subordinada, a Substantiva Subjetiva, a que é formada por Voz Passiva. Assim como aos discentes da 7ª série/8º ano que estudarão Vozes Verbais após Sujeito Gramatical.

Subjetiva: ocupa a função de sujeito.

Exemplos:

- É preciso que o grupo melhore.

Verbo de Ligação + predicat. + O. S. S. Subjetiva

- É necessário que você compareça à reunião.

VL + predicat. O. S. S. Subjetiva

- Consta que esses homens foram presos anteriormente.

VI + O. S. S. Subjetiva

- Foi confirmado que o exame deu positivo.

Voz passiva O. S. S. Subjetiva

Disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/oracoes-subordinadas-substantivas/. Acesso em:   01 de março de 2013.