Colégio Ideia. 8º e 9º ano Auto-avaliação

A última atividade avalitiva desta 3ª unidade será a produção escrita de uma auto-avaliação alinhada a uma visão crítica das aulas de Língua Portuguesa. Para esse fim será entregue uma ficha para ser preenchida pelos discentes/estudantes.

Dicas sobre a prova e avisos!

Para a oitava série:

INSTRUÇÕES:

1. Esta avaliação tem peso 10.0;
2. Em todas as questões abertas use linguagem formal;
3. A avaliação só terá valor se for escrita com caneta azul ou preta;
4. NÃO USE CORRETIVO NEM DEIXE RESPOSTAS RASURADAS;
5. Pode-se usar um dicionário para consulta;
6. Se precisar responder qualquer questão com folha extra, escreva nas linhas da questão a expressão EM ANEXO.

Obs. As atividaes em minhas mãos serão entregues na próxima semana, e o Blog será avaliado na quarta unidade, mas continuam atividades ligadas a ele.

Comece a prova agora que por sinal está dividida em 6 questões: 3 de assinalar e 3 para redigir.

Questão 03 (C.I. 2009) - Questão retrô

Construa uma frase utilizando o título "Anjos do Sol" retrata drama da prostituição infantil e o subtítulo SEM SENSACIONALISMO interligados por um verbo ou locução verbal de ligação:

R.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dicas sobre as provas e avisos!

Para a sétima série:

INSTRUÇÕES:

1. Esta avaliação tem peso 10.0;
2. Em todas as questões abertas use linguagem formal;
3. A avaliação só terá valor se for escrita com caneta azul ou preta;
4. NÃO USE CORRETIVO NEM DEIXE RESPOSTAS RASURADAS;
5. Pode-se usar um dicionário para consulta;
6. Se precisar responder qualquer questão com folha extra, escreva nas linhas da questão a expressão EM ANEXO;
7. Pode-se consultar a apostila de literatura e a da Reforma Ortográfica.

Obs. Esta prova está composta por 6 questões: 3 abertas e 3 de assinalar. Responda uma das questões agora. De novo? Sim, uma nova chance...

Na próxima semana entregarei as atividades que estão em minhas mãos.

Questão 06 (C.I. 2009) No trecho abaixo ocorreu um erro na separação silábica por metrificação. Aponte esse erro e indique a correção:

Mo/vi/do a/pe/nas/ por/a/mor/vou/em/ fren/te (Última sílaba tônica, versos alexandrinos)

E/ é/ sem/pre,a/ pe/nas/, por a/mor/que eu/ re/du/zo (Penúltima sílaba tônica, hedecassílabo)

Disponível em: http://www.letras.com.br/ira/por-amor .Acesso em: 20 de setembro de 2009.

R.__________________________________________________________________

Atividades no Blog!

Finalizou nesta sexta-feira, dia 25 de setembro, à meia noite, o prazo da atividade do dia 17 de setembro de 2009.

Amanhã postarei as orientações para a Prova no dia 29 de setembro.

Até mais!

Prova - dia 29

Conforme calendário, dia 29 será aplicada prova de Língua Portuguesa:

Assuntos da 7ª série:

• Literatura: Intelecção textual e metrificação (noções)
• Gramática: Intelecção textual, complemento nominal, aposto, vocativo (Revisão), Discussão sobre a Reforma Ortográfica (noções), vírgulas entre orações e crônica (noções).
• Peso 10

Assuntos da 8ª série:

• Literatura: Intelecção textual, Realismo (noções), Anjos do Sol, Arte fílmica e literária - reprodução ou influência na sociedade (Exposição de cartazes)
• Gramática: Intelecção textual, Concordância verbal (Revisão), Formação de vocábulos e pronome relativo cujo.
• Peso 10

Obs. Até domingo publicarei neste Blog dicas sobre a Prova. Fiquem atentos!Segunda-feira pretendo levar os resultados parcias da 3ª unidade e concluir a nota qualitativa (avaliação e auto-avaliação) - Peso 10.

Até a próxima!!!

Colégio Ideia. 8º ano - Teste, dia 21

Para quem se acostumar a passar por aqui além das quintas-feiras, pode começar a entender este Blog como um instrumento para facilitar nossos estudos de Língua Portuguesa. Por exemplo, para o teste de terça-feira, dia 21 deste mês de setembro de 2009, reservamos alguns reecontros com três textos já vistos pela turma. Um é a Fábula da Convivência e os outros dois são: O Testamento e O Girassol, texto trabalhado por Elba em uma atividade avaliativa.

Resta agora e sempre manter a calma e estudar.

INSTRUÇÕES:

1. Esta avaliação tem peso 10.0;
2. Em todas as questões abertas use linguagem formal;
3. A avaliação só terá valor se for escrita com caneta azul ou preta;
4. NÃO USE CORRETIVO NEM DEIXE RESPOSTAS RASURADAS;
5. Pode-se usar um dicionário para consulta;
6. Se precisar responder qualquer questão com folha extra, escreva nas linhas da questão a expressão EM ANEXO;
7. Pode-se consultar a apostila de literatura (Aula 03)

Obs. Diferente da primeira avaliação nós optamos por mais questões de assinalar. Mas fiquem atentos e respondam bem, leiam com calma.

Obs. Por falar em avaliação, aproveite que está aqui e analise uma das questões que você vai responder no teste.

(...)

Questão 02 (C.I. 2009) Releia o texto 1 “Fábula da convivência”, observe os termos em negrito e transcreva-os na seguinte ordem: apostos, complementos nominais e vocativos. À frente de cada termo coloque entre parênteses a classificação deduzida:

R.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Complemento Nominal versus Adjunto Adnominal (com preposição)

Quando estudamos esses dois assuntos nos deparamos com uma dúvida saudável: Como diferenciar dois termos gramaticais que são ligados por um mesmo tipo de elo (no caso, por preposição)?

Em ocorrências que aparecem Adjuntos Adnominais sem preposição não há tanto conflito, são os casos de vocábulos acompanhandos por temos circunstancias: artigos (o/a, os/as, um/uns, uma/unas), adjetivos (feliz, monotemático...), numeral (dois, quinto...) e pronomes (aquela, nossos...). Já as expressões formadas por locuções adjetivas deixam-nos "de molho". Nesse contexto, reaparece a necessidade de diferenciar duas relações: gramaticais e semânticas.

Quanto ao aspecto gramatical vigora o que está escrito (a presença ou ausência de preposição), enquanto ao semântico o que pode ser interpretado.

Dois trechos da música "Medo de Amar" de Adriana Calcanhoto poderão exemplificar esse breve estudo.

"Medo de mim" - Medo (substantivo abstrato), semanticamente incompleto. Diremos: medo de quê? de quem?, de mim (preposição mais pronome) completa o sentido do vocábulo "medo".

Do outro lado temos: "Teatro do teu sonho" - Teatro (substantivo concreto), semanticamente completo. Diremos: qual teatro? de onde? de quem? e não teatro de quê?. Sendo assim, "do teu sonho" (preposição, pronome e substantivo) forma um adjunto adnominal.

Ao ouvir uma música, assistir aos filmes, ler um painel faça, por uns minutos, uma análise gramatical. Você ganhará em cultura e nos investimentos financeiros.

Roberlan

Disponível em:

http://alterego-persona.blogspot.com/2009/05/blog-post.html. Acesso em: 17 de setembro de 2009.

Colégio Ideia. 8º ano - 17 de setembro, quinta-feira

Prazo prorogado até amanhã meia noite!

Atividade no Blog
Escolha um texto (poema ou música) a seu gosto, escrito em língua portuguesa e exercite em dois ou três versos apenas a separação por metrificação. Deixe esse exercício postado aqui em comentários. O prazo para a postagem é até a próxima quinta-feira.
Obs. O peso desta atividade será 2 pontos.

Colégio Ideia. 9º ano - 17 de setembro, quinta-feira

Prazo prorogado até amanhã meia noite!
Atividade no Blog

Leia o texto Língua e Gramática, postado neste Blog, no dia 13 de setembro, e registre no campo comentários suas ideias sobre o assunto tratado nesse texto. Tente, o quanto possível, explorar as noções apresentadas em sala sobre texto dissertativo.

Seu texto poderá ser formal ou informal com ou sem título e livre quanto a quantidade de linhas. Para essa atividade o peso é 2 pontos.

Postem até a próxima quinta-feira, 24.

Língua e Gramática

Somos dotados de uma língua, de um idioma natural. Essa língua pode ser escrita ou falada, só não pode ou não deve ser exclusiva de um grupo social qualquer por mais sincero e esforçado que este seja.

A língua é, antes de "ser gramática", uma manifestação social (cultura, economia, lazer, sexo, saúde...) e não está limitada ao tempo, à região, por exemplo. Mas não fica isolada destes; interage. Assim, o idioma existe em nós, por nós e para nós. Somos seus construtores e observadores pérpetuos.

Nessa perspectiva, estudar gramática é dar um mergulho em nós mesmos como sendo frutos de um contexto social e, ao mesmo tempo, agentes na e da sociedade. Então, estruturas do tipo fonética, morfologia, sintaxe e semântica ficam condiciondas à vida social e cultural de um indivíduo ou de seu grupo.

Infelizmente ou felizmente, quando um grupo social ascende leva para os não-ascendentes uma lista de imposições socias que servirão de aio condutor dos desejosos à subida de posição na pirâmide social.

Entretanto, essa subida nem sempre é possível e com o tempo se aprende que esse "crescimento" depende de entendermos como nossa sociedade está formatada, principalmente quanto aos seus conceitos sobre língua e gramática.

Fórmula das Notas:

Para fins de esclarecimentos sobre como serão registradas as notas nesta 3ª unidade, analise a fórmula abaixo cujos valores são hipotéticos:

10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50

50/5 = 10,0

Ou seja, Serão somadas as atividades e divididas pela quantidade de atividades.

P.S. As atividades que estão em minhas mãos já foram avaliadas e registradas as notas.

Colégio Ideia. 8º ano

Aviso: As atividades (Revisão da redação e Análise métrica de poema ou música) expostas no quadro branco devem ser entregues na terça-feira, na aula de Redação, no primeiro horário.

Atividade deste Blog:

Ouça, leia e pesquise informações sobre a música abaixo:

Girassol

Cidade Negra

A favor da comunidade, que espera o bloco passar
Ninguém fica na solidão
Embarca com suas dores pra longe do seu lugar
A favor da comunidade, que espera o bloco passar
Ninguém fica na solidão o bloco vai te levar
Ninguém fica na solidão

A verdade prova que o tempo é o senhor
Dos dois destinos, dos dois destinos
Já que pra ser homem tem que ter
A grandeza de um menino, de um menino
No coração de quem faz a guerra
Nascerá uma flor amarela
Como um girassol
Como um girassol
Como um girassol amarelo, amarelo

Todo dia, toda hora, na batida da evolução
A harmonia do passista vai encantar a avenida
E todo o povo vai sorrir, sorrir, sorrir
E todo o povo vai sorrir, sorrir, sorrir

A verdade prova que o tempo é o senhor
Dos dois destinos, dos dois destinos
Já que pra ser homem tem que ter
A grandeza de um menino, de um menino
No coração de quem faz a guerra
Nascerá uma flor amarela
Como um girassol
Como um girassol
Como um girassol amarelo, amarelo

Disponível em: http://letras.kboing.com.br/cidade-negra/girassol/. Acesso em: 07 de setembro de 2009.

Obs. Essas atividades juntas "pesam" 3,00 pontos.

Colégio Ideia. 9º ano

Atividade deste Blog datada em 27/08/2009 (Na íntegra). Agora com nova data, a baser: 15/09/09 na aula de Literatura, 3º horário. As equipes podem ser as mesmas do outro debate sobre Prostituição Infanto-Juvenil. No entanto, será exigido de cada equipe a produção de cartazes ilustrativos ao tema: Qual é o papel da ficção literária e fílmica na nossa sociedade?

Obs. Essa atividade está inserida no quesito abaixo com valor de 4,00 pontos restando 6,00 pontos para o dia 22/09/09.

Atividade: Dramatização, Enquete com relatório ou Jornal falado: Valor: 10,00. Data: 22/09/2009

Colégio Ideia. Informe:

Como foi combinado com a 7ª série/8º ano e agora estendido para a 8ª série/9º ano, terça-feira entregarei os testes e outras atividades. Entretanto, se não for possível, as turmas terão 5,0 da qualitativa garantidos por mim nesta 3ª unidade.

Roberlan Pereira dos Santos

Língua Portuguesa

Colégio Ideia_Atividades para a 8ª série/9º ano. Data:27/08/2009

Exercícios

1º) Consultem na internet informações sobre o filme assistido em sala, no dia 1º de setembro, ou seja, sobre "Anjos do Sol". Leia essas informações e estude a apostila de literatura sobre realismo, entregue no mês de agosto e preparem-se para um segundo debate, agora com o seguinte tema:

Qual é o papel da ficção literária e fílmica na nossa sociedade?

Em sala abordaremos o perfil do debate

2º) Dia 08 de setembro deste ano o Blog U.C.P.I (Unidos contra a prostituição infanto-junevil) deverá estar no ar e o primeiro texto, a saber: O Eclipse da Infância e o segundo O Crespúsculo da Infância deverão ser enviados para o seguinte e-mail: rps.luz13@hotmail até 48 horas após o lançamento do Blog já citado. O texto será avaliado e depois publicado com ou sem alterações.

Para colsultas sobre o filme indica-se o Google, Altavista, Cadê ou qualquer outro site de busca.

Colégio Ideia_Atividade para a 7ª série/8º ano. Data: 27/08/2009

Exercícios

1º) A partir das discussões, das leituras e das frases sublinhadas sobre o texto "Adolescente? Quem, eu? (páginas 78 a 79) crie um texto acerca do seguinte tema:

O papel do adolescente no mundo do trabalho

Sugestões: Seu texto pode ser uma história, uma carta, uma música, ou seja, pode ser qualquer tipo ou gênero textual. Cuide também para que seu texto tenha, no mínimo, 10 linhas.

Na próxima aula, o texto deverá estar no seu caderno para um novo visto e indicação da data de entrega a partir de releituras textuais e gramaticais.

2º) Os autores de poemas, se possível, tragam seus textos no dia 08, já os não-autores tragam poemas sobre qualquer tema. Esses poemas serão lidos em sala.