Planejamento desta SEMANA - 26, 27 e 28

Gramática

26-02)    7ª série - Em sala: Correção de atividades, xérox, revisão de Classes de Palavras.Leitura Oral - feita por mim - do texto "No fundo das águas" de Lya Luft. (2 aulas)

                              

                              Para casa: Análise de texto - de outros livros didáticos - reconhecimento de classes de palavras.

27-02)   8ª série -  Em sala: Revisar conceitos e exemplos orais sobre Período simples, composto e noções de orações subordinadas. (2 aulas)

                              Para casa: Análise de texto, reconhecimento das estruturas sintáticas analisadas em sala.

27-02) 7ª série -    Em sala: Correção da atividade pra casa e Leitura Oral - feita por mim - do texto "No fundo das águas" de Lya Luft. (1 aula)

                              Para casa: Pesquisar e estudar o que é Sintaxe e, principalmente, Sujeito Gramatical. 

Redação

27-02) 6ª série - Em sala: Discussão sobre as leituras feitas a cerca da Renúncia de Bento XVI. (1 aula)

                           Para casa: Trazer um texto narrativo para ser lido em sala. Texto com no máximo 15 linhas.

Gramática

27-02) 1º ano - E. M. Em sala: Leitura dos resumos escritos sobre as aulas da semana passada. (1 aula)

                                Para casa: Pesquisar textos com variações linguísticas diferentes. Ex. Regional, técnico etc.

28-02) 8ª série - Em sala: Correção da análise gramatical. (1 aula).

                          Para casa: Estudar e/ou pesquisar sobre Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas.

Redação

28-02)               Em sala: Leitura e comentários sobre os textos - de fontes distintas, em dupla - sobre a Renúncia Papal de Bento XVI.

                          Para casa: Trazer revistas - tipo Veja, Isto é, Exame etc - para serem lidas em sala.

28-02) 7ª série - Em sala: Leitura e comentários sobre os textos sobre a Renúncia Papal de Bento XVI.

Gramática

28-02) 1º ano do E. M. Estudo Dirigido - Prova de Concurso CESPE.

                            Para casa: Análise gramatical - por escrito, sem digitação - a partir das variações linguísticas. 

Leitura Objetiva e Leitura Subjetiva - Duas leituras possíveis

A leitura OBJETIVA e a SUBJETIVA. A primeira é caracterizada pela observação de estruturas estéticas como tipologia textual e gênero textual (prosa e verso), narração, descrição, dissertação, petição, quantidade de linhas etc. Já a segunda tem como perfil a compreensão das ideias, dos motivos, dos implícitos, ou seja, no que não está na escrita, mas na intenção do autor.

Leia o texto abaixo:

Historiadora brasileira quer analisar o coração de D. Pedro

Expresso

- ‎Há 3 horas‎

Depois da exumação dos cadáveres de membros da família real no Brasil ter revelado o excelente estado de conservação do corpo da imperatriz D. Amélia, segunda mulher de D. Pedro I (D. Pedro IV de Portugal), a análise do coração do imperador pode ..

Disponível em: https://news.google.com/nwshp?hl=pt-PT&ar=1361825892. Acesso em: 25 de Fevereiro de 2013.

Leitura objetiva:

Pesquisadores estão estudando os restos mortais de D. Pedro I, imperador brasileiro, que proclamou a independência do Brasil.

Leitura subjetiva:

O Brasil está sendo reestudado.

Recursos básicos em sala:

Redação (7º ano, 8º ano e 9º ano)
Livro didático, o mesmo de Português;
Caderno;
Caderno de Caligrafia;
Classificador.

Gramática (7º ano, 8º ano, 9º ano e 1º ano do E.M.)
Livro didático de Português e a Gramática de Mauro Ferreira;
Caderno;
Reforma Ortográfica;
Classificador.

Obs. Só para pontuar: Lápis, borracha e caneta, preferencialmente azul.

Planejamento I Unidade

Agora vamos apresentar os assuntos que deverão ser vistos na I Unidade. Caso não seja possível ver algum assunto planejado para esta unidade ficará para a seguinte assim como podemos antecipar. Abraços e paz!

Redação

6ª série/ 7º ano

Assuntos - Narração, narrador e mitos diversos.

Objetivos - Desenvolver com criatividade a leitura e a produção de mitos. Identificar tipos de narradores presentes numa narrativa.

7ª série/8º ano

Assuntos -Leitura e compreensão de textos teatrais, produção de textos teatrais e crítica.
Objetivos - Desenvolver com criatividade a produção de textos teatrais; Exercitar o senso crítico na produção textual destacando diversos pontos.

8ª série/9º ano

Assuntos - Reportagem, discurso no texto jornalístico e editorial.

Objetivos - Estimular a leitura de temas da atualidade e exercitar a sintese.

Gramática

7ª série/8º ano

Assuntos - Compreensão de texto (As seis perguntas-chave), tipos de sujeito e vozes verbais.

Objetivos - Aplicar técnicas de leitura, ler e (re)conhecer estruturas sintáticas.

8ª série/9º ano

Assuntos - Orações subordinadas substantivas, pronomes relativos e subordinadas adjetivas.

Objetivo - Perceber funções sintáticas de classes de palavras.

1º ano E.M.

Assuntos - Gramática e Gramáticas, Noções de Variação Linguística e Figuras de Linguagem.

Objetivos - Rever conceitos e aprimorar estruturas gramaticais.

Que tenhamos um bom trabalho escolar. Lembrem-se de que o ano letivo passa muito rápido. Vamos  cuidar de fazer logo um bom trabalho para não acumularmos muitos problemas.

(Re)Começar

A palavra, falada ou escrita, exerce grande influência em nossas relações. Primeiro comigo mesmo, depois com os outros. Nesse contexto, se enquadra o estudo de Língua Portuguesa. Aqui, Gramática e Redação. Desde o dia 04 de fevereiro de 2013 (re) começamos nossas atividades. Iniciamos com estudos vários (palestras e dinâmicas), ministrados coletivamente pelos docentes, depois recomeçamos a particularizar. Com isso vem a necessidade de apresentarmos nossa relação de assuntos para este ano letivo. Acessem nosso Blog a partir da próxima semana, após o recesso de Carnaval, para ficarem cientes dos assuntos. Lembrando que em sala também farei isso.

Por enquanto anotem alguns de nossos contatos.  roberlan12@hotmail.com 

                                                                           roberlan12@gmail.com

                                                                           Roberlan Santos - Twitter

                                                                           Roberlan Pereira dos Santos - Facebook

                                                                           No Imagens no Face-Leitura Imagética e 

                                                                           Reencontros - Em construção

                                                                           http://alterego-persona.blogspot.com.br/ - Blog

Vamos fazer aulas que possam ser úteis ao nosso dia a dia. Ensinar, lembrar de regras gramaticais e/ou "redacionais", mas sobretudo ler. E mais ainda aplicar em nosso viver o Projeto "Cuida de Mim" e os Pré-projetos. Sobre isso falaremos depois.

Mais ou menos um ano. Que o próximo seja novo...

Pois é. Mais ou menos um ano. Os dois modos de ver estão corretos. Mais um ano, menos um ano. Cada um de nós vai ler esta passagem (o texto ou o período) de um modo particular, por isso, único. O certo é que soma-se ou subtrai-se. 

Bom mesmo. Estamos vivos, isso quer dizer que nos resta esperança.

Um ano melhor pra todos nós. Espero podermos nos comunicar por aqui.

Abraços!

Roberlan

Finalizando

Estamos chegando a reta final de mais uma unidade e logo de mais um ano letivo. Espero que de tudo que já trabalhamos possa ter ficado lembranças positivas, e que estas superem as negativas, e que ambas formem novas experiências úteis para o nosso desenvolvimento como seres humanos. Lembrando-nos de que a Escola não é o fim, mas antes é, por certo, e acertadamente mais um meio/recurso para nosso crescimento.

Breve reflexão:

Boa tarde a todos!
Já estamos no final da segunda unidade. A cada ano os dias parecem passar mais rápido, não deixe que isso ocorra sem momentos para reflexão. Por exemplo: Será que tem sido produtivo minha forma de conviver? Terei êxito estudando da forma que estudo? (se estudo).
Abraços
Roberlan Pereira dos Santos

S.O.L.E.T.R.A.N.D.O

Depois de várias aulas sobre o que é e como se pratica a soletração, o Colégio Ideia realizou, no dia 10 de novembro o 1º S.O.L.E.T.R.A.N.D.O. Ideia. Ainda falta a final que está agendada para o dia 17/11/2011, no pátio do Colégio.

Desde já, e mais uma vez, obrigado a todos que colaboraram com as práticas: prof. Tiago Ferreira, prof.ª Soraya Farias de Assis e eu mesmo: prof. Roberlan Pereira dos Santos. Este projeto tem a supervisão e apoio da gestão escolar e coordenação dos professores Soraya Farias de Assis e Roberlan Pereira dos Santos.

Está no ar...

Acesse nosso novo Blog: http://ejaideia.zip.net/. Lá estarão publicados produtos de atividades das nossas e das demais disciplinas, todos são convidados a participar de nosso novo Blog.

Leia o texto abaixo que fundamenta as disciplinas de Gramática e Redação:

Gramática/ JUSTIFICATIVA: O estudo de uma língua é, em essência, a investigação do mundo através das palavras. Suas origens, suas estruturas e possíveis relações do indivíduo (usuário da língua) com o mundo circundante. Assim, por esse prisma, o estudo de Língua Portuguesa configura-se no reconhecimento das bases lingüísticas, semânticas e sociolingüísticas que interpretam e interagem com o mundo. Ao compreender esses pilares, o educando terá mais condição para rever conceitos adquiridos fora do âmbito escolar, terá também oportunidade de confirmar, rejeitar ou reformular atitudes diante dos conceitos, exemplos e atividades propostas nas aulas de Gramática. Além de ampliar as potencialidades de comunicação oral, escrita e simbólica/icônica.

Para as próximas unidades estudaremos:

6ª B:

III UNIDADE: Predicativo do sujeito, concordância verbal com o sujeito e verbo de ligação, Transitividade verbal, argumentação oral, debate deliberativo, pronomes/funções e preposição/função;

IV UNIDADE: Adjunto adverbial, adjunto adnominal, aposto, vocativo e emprego do “mas” e/ou “mais”.

7ª:

III UNIDADE: Complemento nominal, aposto, vocativo, ortografia e vírgula.

IV UNIDADE: Conjunções coordenadas, porquês, conjunções subordinadas, período simples, período composto e ortografia.

8ª:

III UNIDADE: Coordenadas, Estrutura e formação de palavras (Mudarei para a IV Unidade), concordância (a verbal e a nominal) e ortografia.

IV UNIDADE: Regência (a verbal e a nominal), crase, pronome demonstrativo e colocação.

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Redação/ JUSTIFICATIVA: Desde a invenção da escrita há 3500 ou 5000 anos, a humanidade letrada tem se dedicado a arte de produzir textos verbais escritos. Bem antes dessa invenção, a comunicação verbal era totalmente oral, não sendo possível reproduzi-la por nenhum outro meio. O mais antigo tipo conhecido de escrita é a escrita cuneiforme, que representava as formas do mundo (pictogramas), gravados em tabuletas de argila, e pouco a pouco as formas foram se tornando mais simples e abstratas. O mundo contemporâneo trouxe (para alguns) a comunicação eletrônica que é mais uma manifestação daquela criação sumérica. Assim, compreendendo, a escrita/Redação, nesse contexto, esta disciplina visa oportunizar aos educandos uma revisão histórica sobre a escrita, suas manifestações tipológicas e, sobretudo, identificar o uso de cada tipo dentro de um contexto sociocultural.

Para as próximas unidades estudaremos:

5ª série A e B:

III UNIDADE – Coesão e Coerência, Relato pessoal e correio eletrônico.

IV UNIDADE – Texto de opinião e cartaz.

6ª série A e B:

III UNIDADE – Poema e Poema Imagem (Consultar Literatura), Campanha comunitária, argumentação oral: discussão em grupo e debate deliberado.

IV UNIDADE – Notícia e entrevista.

7ª série:

II UNIDADE – Crônicas e texto publicitário, Carta de leitor e carta denúncia.

IV UNIDADE – Seminário e texto de divulgação científica (Noções).

8ª série:

III UNIDADE - . Texto narrativo e conto, Editorial Debate, texto dissertativo e dissertativo argumentativo.

IV UNIDADE – Leitura de temas de redação dissertativo-argumentativa e produção desses textos.

Observação: A sequência assim como a prioridade/ênfase de certos assuntos são dimencionados ao contexto atual.

Abraços em todos!

Roberlan roberlan13@hotmail.com

"Ler é criar novas informações..." Roberlan

Criar espectativas, novos rumos, é fazer leituras. Isso não é uma nova tendência de mercado, isso é viver! Com esse pensamento iremos (Professores, direção, pais e discentes) investir em leituras (técnicas e espontâneas).

Quando eu leio investigo, me divirto, imagino, calculo, me emociono, faço e refaço caminhos.

Roberlan

Oi

Amanhã:

8ª série - Produzir uma redação com base nos Jogos Internos.
Escolher:
1. Esporte, saúde e sociedade;
2. Esporte, saúde e economia;
3. Esporte, saúde e organização de grupo.

7ª, 6ª A e 5ª B - Roda de Leitura. Socializar texto lido em casa;

III Unidade - Reflexão

BRINCANDO COM NÚMEROS

Que coisa! Está tudo desfeito,

agora não tem mais jeito,

baguncei toda a tabuada.

Será seiscentos e setenta,

ou setecentos e sessenta?

Já não entendo mais nada...

Isso que parece com canivete

será que é seis, ou será um sete?

Como será que isso aqui monta?

Agora está tudo bagunçado

tem números pra todo lado,

e não sei como montar a conta.

Ler mais:

http://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=117585. Em 23 de setembro de 2010.

Foi-se mais uma unidade, dentro das salas demos muita ênfase a leitura e produção textual e rolou até um mini soletrando. Nesse contexto, aconteceu a Gincana do conhecimento e Roda de leitura estruturadas em atividades e tarefas que objetivizaram os relacionamentos, a leitura, a pesquisa e o cumprimento de tarefas por funções: líderes, redatores...

Isso tudo mais atividades e prova devem ser transformadas em notas, eis o desafio. Na próxima semana isso estará posto e comunicado.

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Para a IV unidade vamos investir em mais leituras e outras atividades como a Nota solidária.

Segunda-feira,  todos devem levar um único texto de qualquer gênero (letra de música, poema, carta, documento etc) sobre qualquer assunto. Esse texto deve ter mais de quinze (15) linhas.

Em sala daremos mais informações.

Dúvidas: roberlan13@hotmail.com

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Semana de provas

"Com o tempo a gente pode vir a aprender que a escola busca nos preparar para a vida, no entanto, às vezes parece que ainda não estamos na vida."

Seja complexa, seja objetiva, toda atividade visa nosso crescimento, mesmo aquela feita de mal humor e irritação. Nada deve ser desperdiçado na Escola da Vida, nesta estamos todos matriculados como aprendizes.

Para todos que passarem por aqui para ver mais uma tarefa do Blog recebam nossos votos de boas provas da Vida...

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Se fazer prova fosse algo bom, certamente teria outro nome. Contudo, é uma experiência necessária no fazer escolar e também em outras áreas da nossa vida...

Sábado

8ª série: Redação e Gramática

Apresentações do tema/livro de cada equipe.

Resumo, imagens, mosaico de fotos da equipe e fundo musical.

Valor quantitativo: 3 pontos.

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7ª série: Redação

Apresentações do tema/livro de cada equipe.

Resumo, imagens, mosaico de fotos da equipe e fundo musical.

Valor quantitativo: 3 pontos.

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5ª B: Redação

Apresentações do tema/livro de cada equipe.

Resumo, imagens, mosaico de fotos da equipe e fundo musical.

Valor quantitativo: 3 pontos.

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6ª A: Redação

Apresentações do tema/livro de cada equipe.

Resumo, imagens, mosaico de fotos da equipe e fundo musical.

Valor quantitativo: 3 pontos.

Próxima semana: 30, 31 e 1º de setembro

5ª B
Segunda-feira:
Roda de Leitura - Leitura de texto do livro conforme informado em sala no dia 25 de agosto;

Terça-feira:
Exercícios do livro. Assunto: Pronomes de tratamento e possessivos;

Quarta-feira:
Continuam os assuntos.

6ª A
Segunda-feira:
Roda de Leitura - Produção textual;

Terça-feira:
Novo assunto:Concordância verbal;

Quarta-feira:
Continuam os assuntos.

7ª série
Segunda-feira:
Roda de Leitura - Produção textual;

Terça-feira:
Figuras de linguagem;

Quarta-feira:
Continuam os assuntos;

8ª série
Segunda-feira:
Roda de Leitura - Estudo dirigido sobre debate - Ler O debate regrado público - páginas 145 a 146;
Orações coordenadas.

Quarta-feira:
Continuam os assuntos.

Gincana do conhecimento - Reflexão pessoal

Formamos em sala de aula grupos de cinco pessoas para a nossa gincana do conhecimento, o grupo é dividido em lider, vice-lider, redator, suplente de redator e porta-voz, cada um desses tem sua função no grupo e o professor passa para o grupo várias atividades.
Fizemos uma roda de leitura, onde nela fizemos várias leituras e discussões, e textos e também fizemos testes. Nesta roda de leitura lemos vários textos de um livro chamado O Silêncio dos Amantes de Lya Luft como por exemplo: o anão, no fundo das águas, o jardim das visões e o perdão.
Nas aulas de gramatica estudamos as figuras de sintaxe que são formas de alterar a estrutura do texto sem alterar seu sentido, as figuras de sintaxe são: Elipse, Zeugma, Polissindeto, Pleonasmo, Anáfora, Inversão e Silepse. Esta última pode ser dividida em silepse de número, de gênero e de pessoa.
Tudo que escrevi, Tudo que estudei, Tudo que li e Tudo que reclamei foi para o meu bem.

Figuras de sintaxe: Formamos em sala de aula: Elipse
e discussões, e textos e também fizemos testes: Polissindeto
Silepse. Esta última pode ser dividida em silepse de número, de genero e de pessoa.: Zeugma
Tudo que escrevi, Tudo que estudei, Tudo que li e Tudo que reclamei foi para o meu bem.: Anáfora

Ramon Santos Ferreira
8ª/9°ano

Gincana do conhecimento - Reflexão pessoal

Sabrina Sodré - 8ª série

A gincana do conhecimento não é só mais um trabalho para os alunos ganharem pontos, é mais como uma dinâmica que faz com que convivamos com nossos colegas, em grupos, o que nos faz ficar mais próximos a cada dia.

Gosto muito da Roda de Leitura principalmente quando é minha vez de ler, acho divertido e todo mundo participa da leitura. Quanto à gincana desejo sorte a todos os grupos, principalmente ao meu,  claro!

As figuras de sintaxe que usei nesse texto foram até agora Elipse e Zeugma, estamos estudando figuras de sintaxe, apesar de ainda nao ter o assunto na ponta da língua, mas as aulas são muito boas, o professor muito legal, os alunos muito divertidos, tudo muito bom! OPS, acho que usei outra figura de sintaxe, Anáfora. (Risos)

Gincana do conhecimento - Reflexão pessoal

     Aluna - Amanda Angelica/ Série  5ª B                Colégio - ideia
     RESUMO

    Na minha opnião, a gincana do conhecimento é muito interessante porque faz que a gente aprenda os assuntos com mais facilidade.
    O pronome é um assunto que nos ajuda a substituir aquelas palavras que repetimos muitas vezes, existe o pronome pessoal do caso reto,oblíquos e pronome de tratamento.
    A leitura nos ajuda a melhorar naquelas palavras que temos mais dúvidas, ela incentiva a gente a ler, e ela também pode nos ajudar a melhorar o nosso português, e na letra.

   Obs.  Esta atividade respeita o estilo de escrita utilizado pelos discentes.
 

Próxima semana: dias 23, 24 e 25

5ª série B

Segunda-feira:

Roda de Leitura: Socializar notícias e curiosidades sobre internetês.

Terça-feira:

Correção de atividades no livro.

Quarta-feira:

Continuam os assuntos.

6 série A
Segunda-feira:

Roda de Leitura: Socializar notícias e curiosidades sobre internetês.

Terça-feira:

Correção de atividades no livro. Análise gramatical (Sujeito e predicação).

Quarta-feira:

Continuam os assuntos.


7ª série:
Segunda-feira:
Roda de Leitura: Análise da redação "Mundo digital".

Terça-feira:
Figuras de Linguagem.

Quarta-feira:
Continuam os assuntos.

8ª série:
Segunda-feira:
Roda de Leitura: Análise da redação "Mundo digital".
Outras leituras sobre comunicabilidade global e profissões promissoras (Este último tópico se houver tempo, ok?)

Quarta-feira:
Continuam os assuntos.

Dica nº 2 - Usos do porquê

Primeiro Simulado On-line de Português - 6ª A - Foi muito interessante!

Na quinta-feira, dia 12 de agosto de 2010, das 14h às 15h,  foi realizado o primeiro simulado on-line de portugûes. Dessa atividade, coordenada por mim, participaram as discentes Cauana Barreto, Larissa Nascimento, Luciana Meira, representando a líder Viviane Silva,  e Vanessa Santos. Luciana por motivos não pôde ficar presente à atividade e Cauana teve alguns problemas de acesso. No entanto, a atividade transcorreu com resultado muito satisfatório. 

Próxima semana: 16 e 17 de agosto

5ª B

Assunto: Pronomes;

Atividades para terça-feira:

1.Trazer um ou vários textos com a presença do pronome "vós". Os textos podem ser músicas, poemas ou documentos, por exemplo.

2. Exercícios no livro de português. Conforme anotado no quadro branco no dia 11 de setembro.

6ª A

Assunto: Análise sintática. Sujeito e predicação;

Atividades para terça-feira: 

1.  Analisar texto do livro (página já indicada em sala de aula) identificando e classificando corretamente a predicação gramatical.

7ª série:

Roda de leitura

Atividades para segunda-feira:

Preparar-se para uma leitura dedutiva com produção textual;

Atividades para terça-feira:

Roda de Leitura

Correção de atividade no livro (página já indicada em sala de aula);

8ª série:

Roda de Leitura

Ativiades para segunda-feira: Cada equipe se incumbiu em trazer um tema para exposição e discussão.

  

Amanhecer - Sabrina Sodré - A música mais tocada no momento;

Eclipse - Tássio Sardinha - O filme ou filmes mais visto/s na atualidade;

Lua Nova - Iasmim Soares - Novelas/Tititi;

O Cortiço - Aleksandro Costa - Futebol;

Obs. Essas equipes vão trazer material para desenvolvermos em sala as discussões sobre os temas escolhidos pela equipe. Os recursos para a aula podem ser músicas, cartazes, textos xerografados etc.
Bom final de semana!
Vejam o vídeo que postei para nossa reflexão!

Conquistando o impossível

Dica nº 1 - A partir

A partir desta data postaremos dicas de gramática. Inicialmente será uma dica por semana!

A expressão "a partir de" significa "a começar de". Assim, "a partir de" não deve ser empregada juntamente com a palavra começar, pois já engloba esse significado:

As aulas começarão na próxima semana.
Entretanto, é possível o emprego da expressão "a partir de" juntamente com o verbo "começar" se encontrar-se na condição circunstancial de tempo e estiver deslocada para antes do verbo:

A partir do próximo semestre, começarão as inscrições para o curso de Locação.
Lembre-se que como "partir" não é uma palavra feminina, não há crase.

   
 Disponível em: http://www.jurisway.org.br/v2/cursoonline.asp?id_curso=489&pagina=9&id_titulo=6136. Acesso em: 08 de agosto de 2010.

P.S. Só existe a forma "a partir de" (e variantes, a partir disso, por exemplo). No entanto,  "apartir", tudo junto é uma construção até então incorreta, portanto evite-a em seus textos.

Gincana do conhecimento. Equipes e Tarefa do líder

Saibam os nomes das equipes e os respectivos líderes. Por ordem de série e alfabética.

5ª B

Chapeuzinho Vermelho - Rana Carolina

Lua Nova - Ananda de Novais

O Pequeno Príncipe - Vanessa Santos
Peter Pan - Vinícius Oliveira

6ª A

Crepúsculo - Vanessa Santos

Emlília no país da gramática - Cauana Barreto

Lua Nova - Viviane Silva

O Diário de Pedro - Larissa Nascimento

7ª

Aprendendo a viver - Larissa Rodrigues

Crepúsculo - David Júnior

Gossip Girl - Mila Marques

Romeu e Julieta - Bianca Gomes

8ª

Amanhecer - Sabrina Sodré

Eclipse - Tássio Sardinha

Lua Nova - Iasmim Soares

O Cortiço - Aleksandro Costa

Estar na liderança exige concentração, competência, metas e bom senso. Vocês que foram escolhidos ou ficaram como líderes merecem meu respeito e cuidados especiais, pois sobre vocês recai uma responsabilidade tal. O líder divide e soma ao mesmo tempo: uns gostam, outros não. Mas é necessário que exista liderença no grupo assim como na sala, na escola, no bairro, na cidade, enfim em todo lugar.

Mais um quesito para a liderança é ler sobre isto: Ser líder. Por isso os líderes (e os que quiserem) lerão os textos abaixo. Clique nos links:

Liderança e poder:  http://www.portalcmc.com.br/lid_art36.htm.

Liderança e motivação: http://www.efetividade.net/2007/11/26/lideranca-e-motivacao-como-liderar-nos-momentos-dificeis/

P.S. 1. Depois serão postados os nomes de todos os componentes das equipes e as distintas funções de cada um.

2. Os líderes devem deixar considerações sobre os textos lidos no link "Comentários".

3. Preparem-se os líderes para o simulado on-line. Em breve!

Boa semana!

Para cada turma:

5ª B

Segunda-feira: Cada discente trará uma revista com uma matéria/reportagem lida para socializar oralmente com a turma. Cada um terá 5 minutos de comunição oral. Isso não é tarefa da Gincana.

6ª A

Segunda-feira: Idem!

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7ª série

Segunda-feira: Os redatores deverão trazer anotado numa folha com o título "Relatório de Tarefas" a relação de tarefas da Gincana do conhecimento constando de assunto, data de solicitação e de execução.

Por exemplo:

Relatório de Tarefas

1º Organização das equipes - dia 19/07/2010. Solicitação e execução.

(...)

8ª série

Segunda-feira: Idem! 

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P.s. Comecem todos a estudarem os assuntos da terceira unidade. Ok?

Dúvidas? deixem anotações aqui no campo "comentários". Pode usar liguagem formal, informal ou internetês ou roberlan13@hotmail.com

Acessem o site do Colégio:  http://www.ejaideia.com.br/index.php

Mosaico/Para todas as séries

Mosaico ou arte musiva, é um embutido de pequenas peças (tesselas) de pedra ou de outros materiais (vidro, mármore, cerâmica ou conchas), formando determinado desenho. O objetivo do mosaico é preencher algum tipo de plano, como pisos e paredes. A palavra "mosaico" tem origem na palavra grega mouseîn, a mesma que deu origem à palavra música, que significa próprio das musas. É uma forma de arte decorativa milenar, que nos remete à época greco-romana, quando teve seu apogeu. Na sua elaboração foram utilizados diversos tipos de materiais e teve diferentes aplicações através dos tempos.

Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mosaico. Acesso em: 012 de agosto de 2010.

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A primeira ilustração é de parte da turma da oitava série de 2009, já a segunda é um mosaico "clássico". Bom, conversa a parte, ficaremos assim: quando fizerem cartazes, melhorem o visual e façam mosaicos de fotos dos componentes. Ok? Inicialmente vai dar trabalho, mas depois é só modificar e adequar a cada exposição de cartazes.

Esse tipo de confecção dos cartazes tem como objetivo torná-los mais interativos à medida que os componentes começam a ser reconhecidos visualmente e não apenas pelo nome.

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Sugestões aqui em "comentários" e/ou pelo endereço roberlan13@hotmail.com

Tarefa

Cada equipe (da 5ª B a 8ª) se deu o nome de um livro que pelo menos um componente já leu ou está lendo.
A tarefa é simples: a equipe preparará uma apresentação com cartazes e música. Esses recursos devem estar bem formatados e fazendo uma propaganda do livro.
Esta tarefa será apresentada no dia 9 de setembro.
Maiores instruções em sala.
Dúvidas?
roberlan13@hotmail.com ou deixem recados aqui no blog (pode ser com linguagem informal ou usando internetês).
Errata/Correção: Onde se lê 9 de setembro, leia-se 6 de setembro.

Aviso para a 8ª série

Adiaremos a atividade do livro "O silêncio dos amantes, de Lya Luft", pois não preparei as matrizes para serem reproduzidas. Em sala avisaremos nova data. Grato pela atenção!!! Façam a tarefa programada: Trazer uma propaganda qualquer, com texto verbal estruturado por orações adverbiais.

Dúvidas?

roberlan13@hotmail.com ou deixem registradas em Comentários (Pode ser em linguagem não-padrão ou em Internetês).

Obs. Acostumem-se a acessar este blog pelo menos uma vez por semana, quinta-feira a partir das 14h.

Parabenizo aos que estão habituando-se em acessar este blog. Continuem!

Gincana do conhecimento/Tarefa para a 8ª série

Para quarta-feira: 28 de julho de 2010

Após correção da atividade do livro, a saber: páginas 99 a 101 (questões de 01 a 05), cada equipe demonstrará conhecimento sobre as orações subordinadas adverbiais através de uma letra de música, pode ser impressa ou transcrita.

Vocês deverão fazer assim: na música cada expressão linguística que seja oração adverbial deverá estar sublinhada e classificada. Simples assim!

Dúvidas?

roberlan13@hotmail.com

ou no item comentários.

Atividades extras na III unidade

Nesta unidade, a disciplina de Língua Portuguesa (Gramática e Redação) trabalhará dentro dos assuntos programáticos as seguintes atividades:
Gincana do conhecimento;
Roda de Leitura;
e a Nota solidária.
A gincana será realizada em equipes ou individualmente. Dentro das equipes haverá cinco funções: líder, vice-líder, redator, redator suplente e porta-voz. Todos deverão ter funções, mesmo que o número de componentes ultrapasse a quantidade de funções.
Funções:
Líder: coordena as atividades e deve remanejar funções de acordo com as necessidades;
Vice-líder: auxilia o líder e/ou o substitui;
Redator: registra ocorridos a partir das orientações do professor ou do líder;
Redator-suplente: auxilia o redator e/ou o substitui;
Porta-voz: faz pronunciamentos e relatórios orais em nome da equipe.
..........................
Na roda de leitura o foco é exercitar a audição de textos variados com ênfase aos narrativos.
.........................
A nota solidária transforma conhecimento escolar em ação social emergente e oferece aos participantes a oportunidade de interagir com outras áres do saber (Matemática, Biologia, por exemplo).
........................
Essas propostas estão atreladas ao campo da linguagem oral e escrita, visto que os participantes deverão treinar a fala ao grupo e o registro das atividades em relatórios.
......................
Tarefa para os líderes: Segunda-feira, durante a roda de leitura, vocês deverão falar um pouco sobre Ivan Jaf, autor do "Vampiro que descobriu o Brasil" (Isso para 5ª B e 6ªA) e Lya Luft, autora de "O silêncio dos amantes" (Isso para a 7ª e 8ª séries).
Dúvidas: roberlan13@hotmail.com

Para a 8ª série

QUADRILHA

João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.

(Reunião. 10. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980. p. 191.)

1. Os termos destacados devem ser classificados como:

01) Pronomes relativos.

02) Orações subordinadas substantivas.

03) Orações subordinadas adjetivas.

04) Conjunções integrantes.

PARA A 5ª SÉRIE B

Gramática: Classificação do substantivo;
Reforma ortográfica;
Adjetivos;
Artigos.
Redação: Frases, parágrafos e textos (coesos e coerentes).
Ainda: Nota solidária e administrativa.

PARA A 6ª SÉRIE A

ASSUNTOS PARA A II UNIDADE:
Gramática: Modo indicatico e subjentivo de verbos;
Advébios;
Morfossintaxe: frase, oração e sujeito gramatical;
Morfossintaxe: Concordância verbal/padrão;
Redação: Textos descritivos.
Ainda: Nota solidária e administrativa.

PARA A 7ª SÉRIE

ASSUNTOS PARA A II Unidade:

Gramática: Vozes verbais, Ortografia, Tipos de predicado, Modos verbais e Figuras de linguagem;

Redação: Crônicas e texto publicitário.

Aguardem a nota solidária e administrativa.

PARA A 8ª SÉRIE

ASSUNTOS PARA A II UNIDADE:

Gramática: Pronomes relativos, subordinadas adjetivas, ortografia, Orações subordinadas adverbiais, orações coordenadas e figuras de sintaxe;

Redação: Editorial, texto narrativo e conto.

Mais a Nota solidária 2010.1

Tenham um bom final de semana

Aviso para 5ª A, 6ª B, 7ª e 8ª séries - Colégio Ideia

JUSTIFICATIVA PARA A DISCIPLINA GRAMÁTICA

O estudo de uma língua é, em essência, a investigação do mundo através das palavras. Suas origens, suas estruturas e possíveis relações do indivíduo (usuário da língua) com o mundo circundante. Assim, por esse prisma, o estudo de Língua Portuguesa configura-se no reconhecimento das bases lingüísticas, semânticas e sociolingüísticas que interpretam e interagem com o mundo. Ao compreender esses pilares, o educando terá mais condição para rever conceitos adquiridos fora do âmbito escolar, terá também oportunidade de confirmar, rejeitar ou reformular atitudes diante dos conceitos, exemplos e atividades propostas nas aulas de Gramática. Além de ampliar as potencialidades de comunicação oral, escrita e simbólica/icônica.

Equipes-afim (7ª série do Colégio Ideia) - 11 de abril de 2010

Cada equipe-afim deve ter o seguinte procedimento para a atividade:
*Leitura de um único texto do livro de Português;
*Pesquisa por outros textos que tratem do mesmo assunto;
*De acordo com o perfil de cada equipe produzir uma apresentação: dramatização, cantata, exposição oral, jornal falado. Isso a partir do tema do primeiro texto/do Livro;
*Cada equipe também deverá montar um painel, mural ou cartazes sobre o tema lido. Nesse material devem ser colocados os textos-afim e figuras que ilustrem o tema;
*Para dar mais clima às apresentações cada equipe escolherá uma única música tema;
Nota: 3,0 pontos;
Local da apresentação: Sala de aula;
Data: 20 de abril de 2010.

Para a 7ª série do Colégio Ideia

Começa agora a formação das equipes-afim:

Afim e não não a fim de...

Afim junto significa afinidade ou gostar de algo. Com essa atividade a disciplina de Lingua Portuguesa (Gramática e Redação) valoriza a avalição escolar a partir de critérios subjetivos. Neste contexto, os educandos serão avaliados fazendo atividades escolhidas por eles, pelo menos, em sua maioria.

Critérios: cada discente deverá se juntar a colegas com gostos semelhantes, por exemplo, equipe afim de música, de futebol, de teatro, de cinema, de literatura...

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Segunda-feira recolheremos as listas para assim podermos traçar novos rumos para a atividade.

Bom final de semana.

Para a 8ª série - Colégio Ideia

Mais uma vez parabenizo a vocês e o professor Ítalo pela excelente performace durante a silumalção de um júri. Muito bom mesmo!

Lembrete:
Atividade avaliativa em grupo:
I) Leitura de um único texto do livro de Português;
II) Releitura individual;
III) Pesquisa de textos com o mesmo assunto para produção de painel, mural ou cartazes ilustrados com figuras produzidas ou anexadas;
IV) Escolha de fundo musical para o tema;
V) Apresentação por dramatização, jornal falado ou exposição oral;
*Valor: 3,0 pontos;
*Data: 14/04/2010 - Quarta-feira;
*Local: Sala de aula.
Bom final de semana!

Assuntos para o teste escrito e individual - 5ª série

Análise de texto;
Linguagem verbal e Linguagem não-verbal - caderno e livro;
Tipos de frases - caderno.
Data: 24/03/2010
Valor: 5,0