PARA A 8ª SÉRIE

ASSUNTOS PARA A II UNIDADE:

Gramática: Pronomes relativos, subordinadas adjetivas, ortografia, Orações subordinadas adverbiais, orações coordenadas e figuras de sintaxe;

Redação: Editorial, texto narrativo e conto.

Mais a Nota solidária 2010.1

Tenham um bom final de semana

Aviso para 5ª A, 6ª B, 7ª e 8ª séries - Colégio Ideia

JUSTIFICATIVA PARA A DISCIPLINA GRAMÁTICA

O estudo de uma língua é, em essência, a investigação do mundo através das palavras. Suas origens, suas estruturas e possíveis relações do indivíduo (usuário da língua) com o mundo circundante. Assim, por esse prisma, o estudo de Língua Portuguesa configura-se no reconhecimento das bases lingüísticas, semânticas e sociolingüísticas que interpretam e interagem com o mundo. Ao compreender esses pilares, o educando terá mais condição para rever conceitos adquiridos fora do âmbito escolar, terá também oportunidade de confirmar, rejeitar ou reformular atitudes diante dos conceitos, exemplos e atividades propostas nas aulas de Gramática. Além de ampliar as potencialidades de comunicação oral, escrita e simbólica/icônica.

Equipes-afim (7ª série do Colégio Ideia) - 11 de abril de 2010

Cada equipe-afim deve ter o seguinte procedimento para a atividade:
*Leitura de um único texto do livro de Português;
*Pesquisa por outros textos que tratem do mesmo assunto;
*De acordo com o perfil de cada equipe produzir uma apresentação: dramatização, cantata, exposição oral, jornal falado. Isso a partir do tema do primeiro texto/do Livro;
*Cada equipe também deverá montar um painel, mural ou cartazes sobre o tema lido. Nesse material devem ser colocados os textos-afim e figuras que ilustrem o tema;
*Para dar mais clima às apresentações cada equipe escolherá uma única música tema;
Nota: 3,0 pontos;
Local da apresentação: Sala de aula;
Data: 20 de abril de 2010.

Para a 7ª série do Colégio Ideia

Começa agora a formação das equipes-afim:

Afim e não não a fim de...

Afim junto significa afinidade ou gostar de algo. Com essa atividade a disciplina de Lingua Portuguesa (Gramática e Redação) valoriza a avalição escolar a partir de critérios subjetivos. Neste contexto, os educandos serão avaliados fazendo atividades escolhidas por eles, pelo menos, em sua maioria.

Critérios: cada discente deverá se juntar a colegas com gostos semelhantes, por exemplo, equipe afim de música, de futebol, de teatro, de cinema, de literatura...

........................................................................................................................................

Segunda-feira recolheremos as listas para assim podermos traçar novos rumos para a atividade.

Bom final de semana.

Para a 8ª série - Colégio Ideia

Mais uma vez parabenizo a vocês e o professor Ítalo pela excelente performace durante a silumalção de um júri. Muito bom mesmo!

Lembrete:
Atividade avaliativa em grupo:
I) Leitura de um único texto do livro de Português;
II) Releitura individual;
III) Pesquisa de textos com o mesmo assunto para produção de painel, mural ou cartazes ilustrados com figuras produzidas ou anexadas;
IV) Escolha de fundo musical para o tema;
V) Apresentação por dramatização, jornal falado ou exposição oral;
*Valor: 3,0 pontos;
*Data: 14/04/2010 - Quarta-feira;
*Local: Sala de aula.
Bom final de semana!

Assuntos para o teste escrito e individual - 5ª série

Análise de texto;
Linguagem verbal e Linguagem não-verbal - caderno e livro;
Tipos de frases - caderno.
Data: 24/03/2010
Valor: 5,0

Assuntos para o teste individual e escrito - 6ª série

Análise de texto - caderno e livro;
Análise morfológica - caderno e livro;
Verbo - apostila, caderno e livro;
Texto narrativo - caderno.
Data: 23/03/2010
Valor: 5,0

Assuntos para o teste escrito e individual - 7ª série

Análise de texto - caderno e livro;
Análise morfológica - caderno;
Análise sintática: tipos de sujeito - simples, composto, oculto e indeterminado - caderno e livro;
Linguagem verbal e Linguagem não-verbal - caderno e livro;
Texto narrativo e texto teatral - caderno e livro.
Data: 23/03/2010
Valor: 5,0

Assuntos para teste escrito individual - 8ª série

Análise de texto - livro;
Análise morfológica - caderno;
Análise sintática: periodo simples e periodo composto - caderno;
Termos coordenativos e termos subordinativos - caderno e livro;
Texto jornalístico - caderno e livro;
Data: 24 de março de 2010
Valor: 5,0

Atividade para a 8ª série

Em equipe (a mesma da última aula): Criem uma logo marca - como o modelo acima - para ser usada na sua empresa e não deixem de pesquisar, no comércio de Jequié, empresas que se pareçam com as suas ou pelo menos que se aproximem.

Data de entrega: 09 de março de 2010 na aula de Redação.

P.S. Simples verificação.
rps.luz13@hotmail.com

Atividade para a 7ª séire

Atividade em dupla: Escolham uma música da preferência de vocês e façam uma análise morfológica. Entregue essa atividade numa folha de papel paltado com o cabeçalho, a letra da música e a análise morfológica.

Data de entrega: 9 de março de 2010 na aula de Gramática.

rps.luz13@hotmail.com

Colégio Ideia - Informes - 7ª e 8ª série do Ensino Fundamental II

1. Em ambas as turmas haverá avaliações surpresa;

2. Não haverá mudança de datas, salvo em situações adversas;

3. O bom comportamento individual, coletivo e organização da sala são itens a serem observados cotidianamente;

4. Pode haver alteração de assuntos, datas ou atividades com prévio anúncio e justificativa;

5. Informes sobre a disciplina acesse este Blog.

Orientações no Blog toda quinta-feira após as 14h00 (salvo motivo maior)

Colégio Ideia - Ano letivo 2010 e Atividades

Com a licença de Deus, começamos mais um ano escolar. No meu caso, o primeiro nesta Instituição de Ensino Fundamental, Colégio Ideia. Aqui, neste Blog, teremos mais uma oportunidade para continuarmos nossos estudos de sala. Teremos também a oportunidade de notar que estudar Gramática e Redação (assim como outras disciplinas e com outras disciplinas) requer nosso envolvimento e observação do dia a dia. Seguiremos o conteúdo programático, conectando-o às nossas vivências do cotidiano.

........................................................................................................................................

Para a 7ª série:

Cada um de vocês deve ler uma história (piada, conto, história em quadrinhos, um filme, novela, seriado) e preencher uma ficha (que levarei para a sala) com os elementos do texto narrativo. Essa atividade deverá ser executada na próxima aula de redação, ou seja, terça-feira. Para isso já utilizem a lista que está no caderno de vocês.

Dúvidas: rps.luz13@hotmail.com e/ou pelos telefones que estão nas apostilas.

........................................................................................................................................

Para a 8ª série:

Aproveitando nosso estudo sobre texto jornalístico, cada um de vocês deve ler uma matéria de jornal e levar essa matéria para a aula de redação, na próxima terça-feira.

Dúvidas: rps.luz13@hotmail.com e/ou pelos telefones que estão nas apostilas.

........................................................................................................................................

Observação: Esta atividade não exclui a execução das atividades passadas para serem feitas no livro.

.......................................................................................................................................

Assuntos da Prova Final - 8ª série/9º ano

III Unidade:
Literatura: Realismo e Naturalismo (Apostilas. Análise de textos)
Redação: Debate e Dissertação (Apostila) (Livro-páginas: 145 e 171)
Gramática: Estrutura e formação de palavras (Caderno), concordância nominal e concordância verbal (Livro-páginas: 176-177; 196-199)

IV Unidade:
Literatura: Parnasianismo, Simbolismo e Pré-Modernismo (Pesquisar. Análise de textos).
Redação: Dissertativo-argumentativo (Livro-página: 190)
Gramática: Regência nominal, regência verbal, pronomes demonstrativos e pronomes oblíquos átonos (Estes, no caderno) (Livro-páginas: 227-229).
A prova final será aplicada terça-feira, dia 8 de dezembro)

Assuntos da Prova Final - 7ª série/8º ano

III Unidade:
Literatura: Poesia, verso e estrofe (Apostilas)
Redação: Anúncio publicitário e carta denúncia (Livro-páginas: 145-a48 e 180)
Gramática: Complemento nominal, aposto, vocativo e uso de vírgula (Livro- páginas: 151-154, 196-171 e 182-184).

IV Unidade:
Literatura: A carta de Pero Vaz de Caminha (Pesquisar)
Redação: Anúncio publicitário e carta denúncia/Revisão.
Gramática: Conjunções coordenadas e conjunções subordinadas, e os porquês (Livro-páginas 214-215; 228 e 220, 233).
A prova final será aplicada terça-feira, dia 8 de dezembro.
Estudem!!!!

Gabarito da Prova da IV Unidade:

Gabarito da 7ª série/8º ano – Colégio Ideia

	Respostas: Alternativa	Valor:
Questão 01	03	1,0
Questão 02	04	1,0
Questão 03	04	1,0
Questão 04	Pessoal	2,0
Questão 05	03	1,0
Questão 06	03	1,0
Questão 07	03	1,0
Questão 08	01	1,0
Questão 09	03	1,0
		Total: 10 pontos

Gabarito da 8ª série/9º ano – Colégio Ideia

	Respostas: Alternativa
		Valor:
Questão 01	03	0,5
Questão 02	03	0,5
Questão 03	03	0,5
Questão 04	03	1,0
Questão 05	02	1,0
Questão 06	01	1,0
Questão 07	01	1,0
Redação	Pessoal	4,5
		Total: 10 pontos

Colégio Ideia - Prova da IV Unidade

Finalmente! IV Unidade! Ufa!!!

Aqui você pode adiantar trechos de nossa última prova Ideia 2009. Desde já, ficam meus agradecimentos pela recepção positiva de alguns e a minha compreensão com os que não se agradaram do serviço. Como diz um amigo meu "Vida que segue".

Para todos! Votos de boas Ideias e saúde plena, sonhos e desejos realizados, SEMPRE!

Para o 8º ano:

Prova/assuntos: Intelecção textual, texto publicitário, Conjunções e a Carta de Pero Vaz Caminha.

Texto de apoio para as questões de 01 a 03

A arte de administrar a vida

⁰¹No colégio nos ensinam que tempo é dinâmico (...) Tempo é o do trabalho e do dever, vida é outra coisa, que se faz nos fins de semana ou nas férias – o tempo do prazer. Estabelece-se então o ⁰⁵conflito entre duas vontades: uma moralista, cumpridora dos deveres, atarefada e ocupada; outra descontraída, que desfruta os prazeres, ociosa e livre. Por quê? Porque antes mesmo de nos ensinarem que o tempo é uma reta, nos ¹⁰mandam ¹⁰ao colégio. Para aprender? (...)

Questão 1 (C.I)

Com base no exposto no texto,

01) Existe apenas um único conceito de tempo, o cronológico, das horas.

02) O tempo não existe.

03) Apesar de haver um único tempo cada pessoa pensa como planejá-lo.

04) O tempo é doentio, pois causa ansiedade.

Questão 4 (C.I)

Preencha a ficha abaixo e elabore um cartaz publicitário baseado no texto “Socorro! Quero ser motivado!”

a) Público-alvo: ___________________________

b) Época do ano: __________________________

c)Meios de comunicação:________________________________________________________

d) Pode-se vender algum produto com essa mensagem? Por quê? _______________________

________________________________________________________________________________

e) Frase de efeito: ______________________________________________________________

Para o 9º ano:

Prova/assuntos: Intelecção textual, Pronomes demonstrativos e Oblíquos e Redação dissertativa-argumentativa.

Texto de apoio para as questões de 01 a 03

Administrar o tempo é planejar a vida

Eduardo O C Chaves

---

⁰¹Geralmente quem escreve sobre administração do tempo não o faz porque seja especialista na questão, mas, sim, porque quer aprender mais sobre o assunto. Pelo menos foi esse o meu caso. ⁰⁵Vou relatar aqui algumas de minhas descobertas,

Questão 1 (C.I)

Pode-se entender no texto que

01) O autor sente-se dono da verdade sobre o quesito tempo.

02) Administrar o tempo é calculá-lo sem parar.

03) O autor considera-se também um aprendiz sobre o assunto discutido no texto.

04) Não é importante ficar com a família.

Questão 7 (C.I)

Caso o termo “Imagino” (l. 23) fosse reescrito para “imagino-me” poderemos afirmar que:

01) o foco da ação verbal se volta para a 1ª pessoa do discurso.

02) o foco da ação verbal se volta para a 2ª pessoa do discurso.

03) o foco da ação verbal se volta para a 3ª pessoa do discurso.

04) Não há foco da ação verbal.

Boas Ideias! Sempre!

A outra parte do 9º ano - Colégio Ideia

Teste do 8º ano - Assuntos: Intelecção textual, Conjunções (coordenadas e subordinadas) e texto publicitário.

Questão 5 (C.I)

As orações subordinadas adverbiais assinaladas estão classificadas. Considere certa ou errada a classificação:

a) “Nunca chegará ao fim por mais depressa que

ande.” (oração subordinada adverbial consecutiva) ( )

b) “Era tal a serenidade da tarde que se percebia

o sino de uma freguesia distante, dobrando a finados.” (oração subordinada adverbial consecutiva). ( )

c) Mesmo que faça calor, não poderemos nadar.

(oração subordinada adverbial concessiva) ( )

d) Ela era tão medrosa, que não saía de casa. (oração subordinada adverbial comparativa) ( )

e) Se tudo correr bem, levar-te-ei à Europa. (oração subordinada adverbial condicional) ( )

Questão 6 (C.I)

(Of.Just./SP) A opção em que a oração subordinada pode ser considerada adverbial condicional é:

a) Desde que o vi, me apaixonei.

b) Desde que tenho muito trabalho hoje, não poderei

sair.

c) Permanecerei aqui, desde que você permaneça.

d) Diga-me se a proposta lhe interessa.

e) Falou sem que nos convencesse

Teste - 9º ano - Assuntos: Intelecção textual, Naturalismo, Concordância, Regência e Redação dissertativa

Serão oito questões e uma redação dissertativa. Cada questão vale 0,5 ponto e a redação 4,0. Já pode começar a responder aqui:

Questão 5 (EFOA)

“...sabe fugir da carrocinha pelas próprias patas”.

Considerando a concordância nominal, o vocábulo destacado na citação acima será empregado no mesmo gênero e número para preenchimento da lacuna em:

01) Ele tem atitude e opinião ___________ .

02) Nós possuímos casas e apartamentos ___________ .

03) Ele defendeu ponto de vista e idéia ___________ .

04) Ela e ele ___________ fizeram o trabalho.

Esta atividade será individual e sem consulta. Estudem!!!

P.S. Haverá dois temas de redação para se escolher entre eles e se produzir o texto. Ambos os temas estão, de certa forma, ligados a situações "vividas" em sala de aula.